小学教师道德模范事迹材料.docx

小学教师道德模范事迹材料篇一:小学教师思想道德先进个人材料思想道德先进个人事迹材料 XXX,男,XXXX年X月生人。20XX年参加工作,现任本校四年级班主任。一年多来,他以校为家,立足岗位,爱岗敬业,刻苦钻研专业知识,勤奋工作,认真上好每一堂课,团结同志,勇于创新,受到同行和学生的一致好评。一、自强不息,敬业乐业。参加工作以来,无论阴天、刮风、下雨,作为学校路途最远的他从未迟到或早退过一次,只要工作需要,即使双休日休息在家,接到电话后他总是第一时间赶到学校。他除了负责学校四年级的全部教学工作外还担任五年级英语的教学工作,任务重,压力大,因此十分辛苦。为了使学生们取得好的学习成绩,他每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生,特别是在期中、期末复习期间搜集试题、复习资料,花费了许多休息时间,但他无怨无悔。正是这样的执着精神和自强精神,也深深地影响着的他学生。二、以德为先,狠抓学生的思想道德建设工作。小学生都属于未成年人,他们正处于世界观,人生观和价值观的形成时期,因此他在班级管理中,不但重视学生知识的积累和传授,更注重学生思想道德品质的培养。他经常利用周一班会时间和主题班会活动跟同学们讨论一些切身相关的问题,“人活着为了什么?学习目的是什么?”等,帮助学生澄清了许多不正确的想法,使学生们懂得了活着不是为了自己而活着,只有把生命投入到社会主义建设和为人类创造幸福,才能找到人生的真正价值。三、真诚爱护学生。他关爱每一位学生,不让一位学生掉队,这是他做班主任工作的原则。作为班主任,他深深地懂得教师的爱,是开启学生心灵的钥匙,是鼓励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心灵相融的接触点。他是以爱为前提,把大量的思想工作贯穿于各项工作的始终。一个教师只有真诚地爱学生,给学生最大的尊重、理解,设身处地的为学生着想,与他们平等相处,才能打开学生的心扉,才能使学生乐于接受老师的教诲,激发他们对人生的探索和追求。只有爱学生,才能看到长处和优点,不能一发现错误就认为不可救药,一棍子打死,而应该从教育的愿望出发,采取治病救人的态度,对犯错误的学生要关心、爱护、帮助他们克服缺点,提高认识。但是爱学生决不是迁就、放纵学生,而是爱与严结合起来,严格要求学生,做到严中有爱、爱中有严。只有这样看待学生、对待学生,才是教育好学生的唯一途径。四、兢兢业业,积极探索。作为一名教师,他深知只有自己拥有了一桶水,才能给学生一杯水,因而,自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师,在做好本职工作的同时,他不断给自己“充电”。每天早起晚睡,周一至周五长期住校值班,利用业余休息时间自觉加强专业知识及理论知识的学。他认真学习课程标准,以新思路、新方法来实施教学。在教学中他以各种方式营造轻松、活泼的学习氛围,课前他做到熟课标、认真钻究教材,精心设计好教学的每一个环节,力求用最有效的方法,最精炼的语言达到最理想的效果,努力向课堂40分钟要效率。他积极运用多种形式来组织课堂教学,如开展互帮合作学习活动;班内组成兴趣小组,提高口语交际能力;学生在课堂上得到了学习的快乐,成功的收获,情感的体验,心理的疏导,身心的舒展,让学生也形成了“善于探究,勇于表现,乐于交流”的学生群体特点。短短一学期,他付出了许多常人难以想象的艰辛,但他觉得值。他用执著的爱,不为名,不为利,以教书育人为毕生的信念,为学生铺就了成功之路。他全身心的付出也赢得了学生的真心爱戴和真情回报。他对教育事业的满腔热忱,对钻研业务的精益求精,把自己的青春年华倾注在了教育事业这座百花园中,倾注在这些可爱的孩子身上。这是他平凡工作中的一个小小的缩影,在以后的工作中,他会加倍努力用自己的知识,用自己的爱心去影响教育每一个学生,使他的每一个学生都成人、成材。篇二:敬业奉献模范教师的先进事迹材料敬业奉献模范教师的先进事迹材料穆应科同志是我们林阁小学的一名普通教师。她于1984年8月参加教育工作。二十多年来始终战斗在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,可称为我们林阁小学教师的楷模。一、努力钻研业务,耐心教育学生,教学成绩优异。该同志从参加教育教学就在偏僻的白音校工作,并始终担任班主任工作,从一年至五年级的语数均教过。在工作中她能努力钻研文化业务知识,钻研教材、研究教法,文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中,对学生进行耐心细致地说服教育,特别是在教一年级小学生时,都能进行手把手的教,直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因为工作努力,能一心把主要精力用在教育教学工作上,所以几年来,她所教班级在全乡统考中是名列前茅,多次受到学校领导的表扬,同时也受到了旗级的表彰,更得到了社会