朱自清《背影》说课稿.doc

宁阳二十四中张付英尊敬的各位评委,今天我说课的题目是朱自清的《背影》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计四个方面进行说课。说教材我将从三个方面来说:教材的地位和作用、说教学目标、说教学重点、难点。(一)说教材的地位和作用《背影》是人教版八年级上册第二单元第七课,这篇文章一直作为语文教材的传统课文,感染了一代又一代人,因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱,反映了我国传统文化。同时,它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目,所以,学习这篇课文,体会朴实而饱含深情的语言中蕴涵的父子深情,理解文章选取的独特角度,为以后阅读同类作品、丰富学生的知识积累和挖掘学生的人文精神,应是一个重要基础。(二)说教学目标根据语文课程标准的要求,也根据本课的教学内容,我们可以从中培养学生对父爱的体会,让学生在特定的环境下,对人物形象进行细致的分析,达到使学生从父亲的背影中感受到父子之间浓浓的亲情,并结合自身,体会父亲对子女的爱。所以我将教学目标定为:⑴知识和能力目标:了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。⑵过程和方法目标:整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。⑶情感态度和价值观目标:领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德。(三)说教学重点和难点1、说教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读,这篇文章很适合朗读,要让学生多读。读出文中的感情,使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为:①有感情地朗读课文,在朗读中感受父亲对儿子的深情,激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。②理解其中关键句的含义,体会朴实语言中的深情。2、说教学难点:语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容把握文章结构。初二学生,他们的阅读范围还不是很广,掌握的阅读技巧不是很多。所以我把本文的教学难点定为:①理解文中父亲那个不怎么优美的背影的内在含义;②抓住人物的特征展示人物心灵的写作方法;二、说教法学法1、说教法我采用的教学方法是:①正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。②激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。③将自己的亲身经历和体验想结合,激发创新思维的学习方法。④教学用具:多媒体。选择以上教法的依据:语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力。因此,教师在选择教法上必须根据学生自身的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究,团结合作,勇于创新。据此,我在教学该课时主要采用朗读的方法,教师不必过多的讲解,作者的感情让学生在读中慢慢感受出来,以达到教学目的,而不是一上来就分析文章,以至把整篇文章分得支离破碎,使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发现问题,“合作、探究”地去解决问题。2、说学法:语文新课程标准指出:“爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生和主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”再根据本文的思想内容,教学该课我确定了以下学法指导:①、圈点、勾画、批注的方法。②自主收集资料,增加课外阅读量的方法,让学生养成预习的习惯。③自主、合作、探究的学习方法,培养学生自主获取知识的能力。