《第56号教室的奇迹》读后感_2《第56号教室的奇迹》读后感暑假里,我阅读了美国的一位传奇教师雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。当我从网络上看到对这本书的评价时,就深深地被吸引了:“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里,一位名叫雷夫•艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国。”“他创新的教育方式,把孩子变成热爱学习的天使;他热情的教育态度,把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》,你们的孩子也一样可以非常优秀!”“雷夫•艾斯奎斯曾被授予美国‘总统国家艺术奖’、英国女王M•B•E勋章、1992年‘全美最佳教师奖’……”读完这本书,我深以为它无愧于这些赞誉。这是一本关于教育的书,虽然是国外的教育,但许多内容是与国内的教育相通的。《第56号教室的奇迹》这本书很浅显易懂,适合老师们看。是怎样的一部作品呀?能分享全美最佳教师的爱心和智慧。是涵盖了多少知识呢?会得到美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。它有什么神奇之处?读着这本书,我发现雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想,或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”,说来简单,做起来并不容易。全身心地投入自己帮助孩子的教育事业中,是一种源自“真我”而奋斗的目标而乐此不疲。正如英国哲学家大卫•休谟曾说过的:“人类刻苦勤勉的重点就是获得幸福,因此才有了艺术创作、科学发明、法律规定,以及人类的变革。”雷夫把听从心灵的召唤,把“师”字写到了最大。看到在自己的辛苦努力下孩子们的点滴进步,让他感到了生命的真正意义。“即使在我无法思考的时候,这些学生所做的事情,依然能让我每天精神抖擞地提早到校。”读罢全书,我对雷夫老师的教育模式有了新层次的认识: 一、基于信任,激发孩子的自我要求意识信任:书的第一部分是“家最温暖”。第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取
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