,会求一个数的相反数.(重点),掌握求有理数的绝对值的方法,体会数形结合的思想方法.(重点).(难点)情境引入甲、乙两人最初都在O城市,现甲要到O城市的东方30km处的A地,乙要到O城市的西方30km处的B地(设定东方为正方向)。|||||||||-40-30-20-**********O城市A地B地讲授新课相反数一合作探究请观察这两个数,它们有什么异同点?你还能列举两个这样的数吗?数字相同符号不同如果两个数只有符号不同,那么称其中一个数为另一个数的相反数,?练一练判断题,看谁回答的又对又快!(1)-10是10的相反数( )(2)10是-1的相反数( )(3)-( )(4)-2是相反数( )×√√×请同学们画出数轴,并在画出的数轴上标出下列相反数:问题1:每组相反数所对应的点在数轴上的位置有什么关系?问题2:每组相反数所对应的点到原点的距离有什么关系?+3与-3;-5与5;绝对值二-506-1-2-3-4-612345│-5│=5│4│=44到原点的距离是4,所以4的绝对值是4,记做|4|=4-5到原点的距离是5,所以-5的绝对值是5,记做|-5|=5我们把一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值,用“||”,所以0的绝对值是0,记做|0|=0想一想问题1:如果a表示有理数,那么│a│有什么含义?问题2:互为相反数的两个数的绝对值又有什么关系呢?1.│a│::求下列各数的绝对值-21,+,0,-,21解:|-21|=21;|+|=;|0|=0;|-|=;|21|=21.
2.3 绝对值.3绝对值 PPT课件 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
