《海豚救人》教学设计.docx

《海豚救人》教学设计.docx《海豚救人》教学设计《海豚救人》教学设计教学要求认识本课6个生字。朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。,背诵最后四个自然段。教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。课时安排:一课时教具准备:搜集海豚资料。教学过程:一、导入新课,提出问题教师:在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人;当发生火灾时,消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。学生齐读课题。教师:看了课题,你想了解什么?⑴海豚怎样救人?⑵想知道海豚救人的故事。⑶海豚为什么会救人?GD想知道海豚是怎样的一种动物?二、 初读课文,整体感知教师提出学习要求。⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。⑵学习本课的生字词语,读准、读通课文。⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?⑷给课文分段。学生自学。三、 集体反馈,学习课文教师出示生字词语,检查自学情况。(1)指名认读,其余正音。⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。⑶齐读生字词语,巩固认读。⑷理解词语。狰狞:凶恶。第一段:海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。第二段:海豚救人的三个真实的故事。第三段:海豚救人的原因。。⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事?⑵海豚是怎样救人的?⑶海豚救人的原因?海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚?四、 :除了课文介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?说给同学们听听。学生交流。五、 课堂小结学习本课,你有什么想法?六、 ,理解词语。喜出望外:筋疲力尽:补充词语。见为疲尽出外求无面目不可课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”,这三件事是:⑴1966年,。(2)1972年9月,。(3)1992年,