幼小衔接工作总结.doc

薄幼小衔接工作总结羁    本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:蒆    在做幼小衔接工作时,首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为:1、家长操之过急,希望孩子尽早具备小学生的素质,并提前入学。2、盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习压力。3、家长包办代替,忽视能力培养。膅    正是由于这三个误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面:1、学习不适应(注意力不集中,做作业慢…)2、社会性不适应(规则意识差;随意性强)3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、紧张等现象……)肃    针对这些问题,学校做了大量的工作。蚁    一、从孩子入手,培养良好的学习习惯和生活能力薇    1、学会整理(书包)芄    2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)蒃    3、学会劳动(值日生)蒁    4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护)虿    5、改变环境(作息时间、铃声等的调整)蚆    二、从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学衔接袂    1、举行公开课,共同研究幼小衔接课堂。膂    2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。蒆    3、与幼儿园教师交流,探讨幼儿教育方法。螅    4、进行个案研究(观察、记录学生表现,形成新的教育策略)芁    5、教师写教育随笔、论文、反思,针对性开展一日常规活动。蚈    三、从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接蒇    1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。袃    2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略。螁    3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,争取家长的支持与配合。)荿    在幼小衔接工作中,家长积极配合,与学校共同努力,使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作:蕿    1、协助学校逐步培养孩子的独立意识,帮助孩子实现心理过渡。芅    2、培养孩子良好的生活和学习习惯,帮助孩子实现习惯过渡。袇    3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,帮助孩子实现能力过渡。薂    经过一个学期的共同努力,学生的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面:蝿    一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友