生本理念下小学科学教学论文.docx

生本理念下小学科学教学论文.docx1站在学生角度思考问题生本理念下的小学科学教学需要站在学生角度思考问题。过去小学科学教学中,教师在思考问题的过程中主要站在教学角度,考虑教学进度是否能完成,如何提高教学效率等,教师思考问题的角度虽然无可厚非,但忽略对教学主体的关注。教师的一切教学活动都以学生为中心开展,教师应该站在学生角度思考问题。例如,由于学生学存在很大差异,如果教师为学生布置的学习任务难度过大,则对于学习能力较低的学生来说会存在很大困难。因此,教师应该站在学生角度分析每位学生的学,进而为学生布置任务的时候,教师可以根据每位学生的学习能力布置与其能力相等的学习任务,进而有助于增强学生学习信心,有助于学生更为长远地学习。 2尊重学生的个性发展生本理念下每位学生都有其自身发展需求,而学生学习目的不同。小学科学教学中,教师应结合学生不同发展需求,充分尊重学生,并给予学生充分机会展示自己的个性。在此过程中,由于每位学生的个性不同,教师不应给予学生负面评价,应该鼓励学生,对学生进行积极表扬。由于年龄较小,在学习上缺乏自信,很多学生没有找到合适的学习方法,进而导致学习能力较低。课堂教学中,教师只有充分尊重学生,并且积极鼓励学生大胆发言,积极表达自己的想法,学生才能在这个过程中寻找适合自己的学习方法,并且建立起对小学科学的学习兴趣,充分调动学习积极性。有助于学生在小学阶段夯实基础,促进学生良好发展。此外,小学科学教学中,教师还应注意与学生进行良好交流,了解学生的学习需求及学习中遇到的困难,教师及时帮助学生解决,确保学生学习更顺利。 3利用多媒体技术激发学生学习热情生本理念下的小学科学教学中,教师应用多媒体技术也是以学生为本的一种体现。由于多媒体技术有其自身优势,通过利用多媒体技术播放视频和音频,调动学生学习积极性,激发学生学习热情。教师可以将事先准备好的资料通过多媒体播放,可以将教学知识制作成动画片,而学生对动画片非常感兴趣,在学生观看动画片之前,教师可以提出几个问题,让学生带着问题观看动画片,并思考,观看完动画片之后,教师需要结合动画片内容回答教师提出的问题。进而有助于学生更快掌握知识,提高自身学,有助于小学科学教学工作顺利进行和良好完成。小学教育中,科学这门学科作为学生认识大自然、认识社会的重要途径,教学质量直接影响学生对大自然和社会的认识。教学中,教师应将学生视做课堂教学的主体,坚持以学生为本,了解学生学习需求,积极听取学生的意见,尊重学生的个性发展,使学生在小学科学课堂学习中感觉到快乐,进而真正实现快乐学习。作者杨茂红单位遵义市洛江小学本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(h