Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒄蚁[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第二课时虿教学目标:袅1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。膅2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。葿3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。螇教材分析:芄本课时主要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品,学习起来贴近生活,易产生学习兴趣。通过Showmeyour...的指令,练习并运用这些单词。蚁教法建议:蒀根据学生年龄特点,采用"全身动作反应法"(TotalPhysicalResponse)教学方法。"全身动作反应法"(TPR)则通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。如pencil一词,教师说英文,下指令Showmeyourpencils,please学生根据所听单词,做出相应的反应。当学生较好掌握单词的基础上,可增加活动的动感性和速度,采用竞赛的形式进行。将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手跑步,快速到讲台找到所听词的图片,并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。袆教学重点:螃有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。莁教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。薂教具准备:芈本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片蒇教学设计:膂热身、复习(Warm-up/Revision)荿1. 师生共唱英语歌曲"Hello"莆2. 请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!袆3. 游戏袂游戏为"听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,'m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I'm…如果猜错,要说No,I'm…,猜对得一分。莀呈现新知(Presentation)蝿1. 教学单词,并渗透Showmeyour…句型芅教师拿出一个不透明的软袋子,故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么:What’sinthebag?猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。蚂学生猜对一件,就出示一件,学习一件。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Showmeyour…活动巩固单词。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。同时要特别注意crayon,eraser两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速)蒂(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。袇趣味操练(Practice)蚅(1)小组竞赛莃将学生分为两大组,每组每次选一名选
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