四个太阳.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse艿第二册教材课时备课第18课(总2课时): 课型: 任课教师:高颖薃课题:四个太阳荿教材罿分析莆  《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一单元的课文均围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这一主题来编排,《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口,适合背诵。“挂、街”等13个生字,学写“园、因”等字。、流利、有感情地朗读并背诵课文。,并仿照课文进行创造想像,用口语表达自己喜欢的太阳蚂学习芃重点莇识字、写字和练习有感情的朗读课文。莅学习莄难点羂通过读文体会作者想像之美,并仿照课文进行创造想像,用口语表达自己喜欢的太阳蒇课件螆准备膆四个太阳图片和相关的课件螁前置薇探究膇探究问题及要求:你喜不喜欢太阳,为什么?薄薀导学蚇流程薈第一课时芆切入举偶::现在是什么季节?你喜欢太阳吗?为什么?(联系学生的生活实际,挖掘学生的认知)今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。(板书课题):(播放歌曲《种太阳》的录音),边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容?把自己喜欢的太阳画下来好吗?你们画得太阳可真漂亮,今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》(板书课题),看看文中的太阳是什么样子的!蚅对话平台:螃听读(听读思考,整体感知):说说听读过程中我们应该注意什么?(认真倾听、积极思考),启发学生思考课文里讲了什么?把你听到的和同桌说一说。肅(听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务,培养倾听,促进思考,互相交流,引导学生从整体上感知了课文内容,为进一步理解课文打下基础。)蒅自读(尝试读文,找画字词,扫清阅读障碍,进一步感知课文。):初读课文要注意哪些事项,完成什么任务?。边读边画字词,了解内容,发现问题。重点的字词多读几遍。蒆(低年级读书方法的正确指导,对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解学生的读书习惯,培养学生提高阅读能力。)袃识字(多形式识字记字,突出教学重点。),检查字音情况,全对的,奖励一面小红旗。,同桌认读生字,比比谁识得又快又准。,组织学生分组开火车读生字,比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。,请大家来帮忙。袂(通过生生互动、师生互动的形式,引导学生正确掌握字音,扫清生字障碍。同时发挥互助优势,促进学生交流,把识字环节落实,突出教学重点。)莁选读(学生自选段落读课文,深入了解课文内容),其他同学注意倾听与评价。、小组读等形式,让学生自由读文,努力读出小作者的心愿。、教师相机指导。莀(积极组织学