离骚教案教学目标 1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2、了解屈原诗中的“香草”“美人”表达自己的政治理想及人格节操。 3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法:丰富的想像、形象的描述。 4、掌握文言诗词、虚词。 教学重难点 1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法、艺术价值。 3、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入:今天我们来学习屈原的《离骚》,在我们的印象中,屈原是怎样一个人呢?……爱国,忠诚,坚贞不屈……教师补充:屈原(约前339~约前278),中国战,字原。丹阳(今湖北秭归)人。 屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》 ,凡23篇。其中,《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。二、诵读课文 1、先请一个同学朗读课文。注意以下词语:苗裔(yì) 孟陬(zōu) 揆(kuí) 肇(zhào) 汩(yù) 搴阰(qiān pí) 2、讲解“兮”。诗中的“兮”是一个语气助词。它的位置不同导致了作用不同,主要表现:(1)放在句中,如:大风起兮云飞扬,壮士一去兮不复返。表示声音的延长(2)放在句间,课文的“兮”都是这样,表示语义未尽,等待下句补充。(3)放在句尾,表示感叹。三、整体感知课文(翻译),教师补充。 1、翻译1—8节我是古帝高阳氏的后裔啊,我伟大的父亲名叫伯庸。正在寅年寅月呀,又是寅日的那一天我降生了。我的先父仔细揣度我刚刚下凡的时节,一开始父亲赐给了我相应的美名。给我取名叫正则啊,给我取字叫灵均。2、注意以下几个词语皇考:伟大的先父。皇,大,美。 贞:通“正” 摄提:寅年孟诹:寅月 庚寅:寅日 览揆:观察思量 初度:初生的时节肇:开始 锡:通“赐” 名:取名 字:取字3、这节写了什么?……叙说自己高贵的血统、祥瑞的出生、美好的名字。4、翻译9—12节我既然有了这么多内在的美质啊,又加之以这美好的才能。我把江离和白芷披在身上啊,又联缀起秋兰把它作为自己的佩巾。5、注意以下词语:纷:众多 重:加上 修能:美好的才能 扈:披纫:连缀 以为:把作为 6、“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”一句在文中的作用如何?……承上启下,“内美”指:高贵的血统、祥瑞的出生、美好的名字7、那作者用什么来比喻“修能”?……江离、辟芷、秋兰教师补充:这里的江离、辟芷、秋兰都是香草名,作者用它们来比喻美好的品德。我们把这种以具体的物象来寄托作者内心情感的写法叫“移情法”,这种物象叫意象。屈原的《离骚》最多用的就是这种移情法,我们下文还要遇到。8、翻译13—24节我感念光阴像流水一样迅疾,赶不上啊,惟恐年岁不等待我。清晨我攀折山
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