abn语文课堂教学艺术课题研究开题报告.docx

abn语文课堂教学艺术课题研究开题报告.docx语文课堂教学艺术课题研究开题报告伊川县一、 课题研究的背景当今时代是一个基于知识、注重创新的时代;是一个以人为中心,注重个性化和多样化的时代;是一个开放的国际化交互影响的时代。在这个时代,学校不再是传授知识的唯一场所,学生获取信息的渠道很多;在这个时代,世界是一个不确定的探索世界,“没有最好,只有更好”;在这个时代,我们的教育观、价值观也必须改变一一必须抛弃传统的接受性学习,那“i次教育,终身受用”的单--性思维已落后于时代;必须抛弃“标准化答案”,用开放性、多元性的思维,对现实提岀非标准化却有实际价值的回答;必须扬弃以教师为中心的“师道尊严”,还学生以应有的主体地位:培养和训练学生的创新意识、创新能力和实践操作能力,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”;必须塑造学生健康向上、适应社会要求的健全人格。而传统填鸭式教学方法还普遍存在,以学生为主体的教学思想还形同艰设,课堂教学机械、沉闷和程序化,使课堂缺乏生气与乐趣,缺乏挑战和刺激,使师生的生命力在课堂中不能彰显,最终导致教学本身学生厌学、教师厌教。为了适应时代的发展,极有必要探讨一下语文课堂教学艺术。二、 课题研究的目的语文是义务教育段开设时I'可最长、所占课时最多的一门基础课程。语文课堂教学是语文教学的主要组织形式,是学生学习语文的主要渠道。课堂教学质量的高低是衡量语文教学质量的主要标志,因此,语文课堂教学的改革关系到语文教学质量的提高和人才的培养,进而影响到新课程的深入实施。此课题研究的冃的是让师生更好的沟通,把语文课堂艺术系统化,具体化,整体推进语文教学,把课堂教学的时间空间还给学生,让学生能够正确理解和运用祖;让学生获得内在心灵的成长,人格品质的提升和文化品位的提高。三、 课题研究的意义让每一个学生都有所得,让每一个学生都感兴趣,让所有的学生真正的喜欢语文,这是此课题研究的意义所在,它主要表现在以下儿个方面:(一)、让教师有一定的素养由于语文学科的特殊性,作为语文学科的教师,在自身的定位上就必须体现出明显的学科特色和语文教师所特有的知识层面及全面素养。在教学活动中,在具体处理教材的操作中,语文教师不可能再去充当园丁或是知识传声筒的角色。语文教师就应该是整个语文课堂教学的“首席”,而不是高高在上的“指挥”;他们应该是“职位最高者”,同时又是学生的“平等者”。在教学活动中,语文教师必须为学生提供一个开阔的想象空间与创造空间,必须在师生双边活动中去捕捉和引导学生的灵感与冲动,并使之迸发出智慧的火花,而放弃对教材文本的最终和最高解释权,放弃中心发言人的角色定位;也就是说,师生之间的关系必须由“俯视”变为“平视”,使“传”与“受”的关系变为平等关系。而这种新型的关系处理需要教师具有更高、更新、更广、更全的修养、胸怀和良好的业务素质与能力,只有这样,学生才能“亲其师、信其道。”这就要求教师应具有鲜明的人格魅力和充分的个性特征。当教师从知识的圣坛步入与学生的平等行列之中,教师的权威性受到挑战乃至于荡然无存的时候,教师征服学生的唯一法宝便是教师自身的人格魅力,教师的敬业精神、知识储备、审美情趣、思想品味、生活态度、感悟层次、交流能力,都可能成为教师个性人格魅力的展现形式,甚至于一手好字、会玩琴棋书画、会踢足球都可能是使学生“服”你的要素。只有教师创设出和谐