cet4-完形填空.ppt

(clozeprocedure),是由心理学家Taylor在1953年发明的,其理论依据是格式塔心理学(GestaltPsychology)。Gestalt是德语词,意为“完形”,“经验的整体”。格式塔心理学家认为,人们观察物体形状时,会下意识地把形状中的空缺填补上去。Taylor认为,人的阅读过程也是完形的。把一个句子或一篇短文去掉几个词,就好像有空缺的图形一样,人们会“无意识地”把它们填补上去,使之成为完整的句子或文章。请看下图,并回答:这是什么图形?缺了一个角的立方体这就是格式塔心理学的具体例证。思考一下,我们是怎么想到这一点的,是不是死盯住缺的地方看,一看半天呢?并非如此,我们都是通过观察整体,然后才得出刚才的结论的。请看下面一段中文,并补上其中的词:卡夫卡在去世的前一年,和他最后的情人住在维也纳。有一天他在路上散步,看到一位小女孩丢了____,正哭得伤心。卡夫卡安慰小女孩,说玩偶并不是丢了,而是厌倦了一成不变的生活,出去旅行了。 选项:,这道题是如何来解决的。首先读到空格处的时候,我们并不知道小女孩丢了什么东西,从空格之前的文字中看不出任何线索,于是我们继续往后读,把整句话读完。在看到“玩偶并不是丢了”的时候,恍然大悟,发现这个句子与空格处体现了惊人的一致性,于是做答,空格处填:玩偶。这种做题方法在解决完形填空题时,被笔者称之为“复现结构”,其原理与上面提到的观察图形的方式是一致的,只研究空格本身对于解题毫无意义,关键是看清楚整体,在整体中寻找空格的提示线索。请再来看下面的这道题目whenourfriendsarehappyand“up”,thattendstoinfluenceuspositively,74whentheyare“down”,-)relativeB)decisiveC)negativeD)sensitive正确答案为C)negative本题单纯研究四个选项是不会有结果的,真正的提示线索在前文中出现过的Positively,两句话说法基本一致,但是方向相反,这也是一种复现结构。通过上面的原理,相信大家应该发现,做完形填空并不是单纯的研究单词和语法,更重要的一点是要看清整体,利用整体来解决部分,:首先是词汇考察,着重考察考生的词汇辨析能力,选项中往往会出现一些相似易混的单词,其中最常考察同义词、近义词、反义词和形近词这四种辨析。其次是语法考察,着重考察考生对于高中曾经学习过的几种常见的语法,考察比较多的是时间状语从句、定语从句、方式状语从句、让步状语从句等。再次是阅读能力的考察,)研究句子构成。英语是非常强调结构的语言,所以要想做好完形填空这道题,首先要求考生一定要对句子的基本构成有非常熟练清晰的认识。请看下图:这就是一句英语句子最基本的构成形式。括号中的内容表示名词的修饰成分,是可有可无的。上面的介表示介词,意味着它可能出现在动词之后,与动词构成搭配关系。下面的副表示副词,横线表示它可能出现在句子的任何位置上,主要修饰动词。不管完形填空的题出成什么样子,绝大多数都离不开这种基本形式,就算句子会写成各种不同的句式、语序,但词与词之间相互的修饰限定的关系是不会改变的。