蝿《小露珠的梦》教学实录羅语文(语文版) 二年级下学期共2课时第1课时肀师:今天,我们来学习一篇很有意思的小故事,题目叫做《小露珠的梦》。(板书课题)谁来读?蕿生:小露珠的梦。袇师:小露珠的什么?蒄生:小露珠的梦。螁师:我们齐读一遍。薀生:(齐读)小露珠的梦。羆师:这次读得真好!(出示生字)这是课文中的9个会认字,在这些生字宝宝里面,有没有你以前就认识的?袃生:我认识日历的“历”,是在日历牌儿上看到的。薁生:我的妈妈叫张遥,所以我认识遥远的“遥”字。蚁师:大家真是了不起,能够在生活中认识不少生字。现在咱们就打开语文书,借助拼音读课文,圈出生字,重点学学那些还不认识的字。莈生:(读课文,圈画生字并用自己喜欢的方法学习)芃师:刚才老师发现大家学得都很认真,那你知道小露珠的梦想是什么吗?节生:小露珠想去看大海。葿师:(板书:大海)好,现在就让我们走进小露珠的梦。老师请一名同学读课文的第一自然段,大家要注意昕,他把生字读准了吗?蒆生:清晨,小露珠在小草的叶子上滚动,像一颗闪亮的珍珠。羆师:他把生字读对了吗?肂生:读对了。薀师:那么请你也像他这样读一读。衿生:(自读第一自然段)莅师:(出示字卡“珍zhēn”)谁来读?螂生:(拼读)莈师:这个字是翘舌音,要读准。谁再读?羇生:珍,珍珠的“珍”。袅师:知道珍珠什么样吗?我们来看看。(出示珍珠图片)课文说什么像珍珠?蒃生:课文说小露珠像珍珠。荿师:一颗像珍珠一样晶莹闪亮的小露珠,那是多么漂亮啊!我们再来读读第一自然段。肅生:(练读)芄师:谁来读?芃生:清晨,小露珠在小草的叶子上滚动。像一颗闪亮的珍珠。蒀师;就在这时,太阳出来了,小露珠和太阳公公说了些什么呢?请你读读它们的话,数数课文写了它们的几次对话。蒈生:(自读露珠与太阳的对话)蚄师:课文写了它们的几次对话?用手势表示一下。羄生:(3次)芈师:大家都数对了,现在让我们来读读它们的第一次对话。薆生:(指名读第一次对话)肃师:(板书“遥yáo”)谁来读?螄生;(拼读)艿师:知道遥远是什么意思吗?罿生:遥远就是很远很远。螆师:哦,原来太阳公公从那么远的大海上来,他会怎样告诉小露珠呢?膀生:(读文)我从遥远的大海上来!莀师:读得真像!这回咱们分角色来读读小露珠和太阳公公的第一次对话!肇生:(分角色读、男女生读)芆师:小露珠从没见过大海,大海什么样呢?我们接着读读它们的第二次对话,看看太阳公公是怎么说的。羁生:(自读第二次对话)膈师:大海什么样?你知道吗?膅生:大海美极了,海水湛蓝湛蓝的,小鱼在水里游来游去,海鸥在海面上自由地飞翔。(板书:海水蓝小鱼游海鸥ōu飞翔xiáng)蚅师:(指“鸥”)谁来读?蚁生:。腿师:(指“翔”)这个呢?薈生:翔,飞翔的翔。肄师:大海真是美极啦l你看:蔚蓝的海水一望无际,形态各异的小鱼在水中玩耍,海面上还飞着洁白的海鸥。现在请你来做小露珠,问问我大海的样子,好吗?蒁生:大海美吗?芁师:美极了,海水湛蓝湛蓝的,小鱼在水里游来游去,海鸥在海面上自由地飞翔。现在我来问问大家,你能像我这样回答吗?蚆生:(练习朗读)蒄师:大海美吗?膂生:(指名2——3人回答)肈师:小露珠们,大海美吗?肈生:(齐读)羃师:这么美丽的景色,我们把它记下来好不好?羂生:好。腿师:(指板书)大海美极啦,海水——膇生:湛蓝湛蓝的。蚇师:小鱼——蚃生:在水里游来游去。膁师:海鸥一芅生:在海面上自由地飞翔。肆师:大家自己练一练,看谁记得快l蒃生:(自由练住了?蚈生:(指名背诵)蒅师:听了太阳公公的话,小露珠产生了一个美好的愿望。同学们自己读读它们的第三次对话,注意生字的读法。膃生:(自读课文)聿师:(出示字卡“昂áng”)谁认识?螆生:昂,昂着脸的昂袅师:“昂着脸”是什么样子?咱们表演一下。袄生:(表演)肁师:(板书“途tú”)这个字怎么读?膈生:途,长途的途。莄生:途,路途的途。蚄生:途,旅途的途。袈师:知道“长途跋涉”的意思吗?芇生:就是要走很远很远的路。螃师:不但路程很远,而且要翻过一座座高山,趟过一条条大河,所以才说要历尽——膀生:千辛万苦。羀师:(板书“历”)怎么读?莅生:历,日历的历。膃生:历,经历的历。袁师:现在咱们把生字送回到课文中,你还认识吗?羁生:(指名读第三次对话)螇师:这一路上也许会遇到各种各样的困难,小露珠,你怕吗?袆生:我不怕!蚁师:真是好样的!究竟小露珠能不能战胜困难。到达大海,实现自己的愿望呢?我们下节课接着学习。刚才通过读课文,我们认识了很多新字,去掉拼音后你还认识它们么?(出示字卡)螈生:途袆生:珍芆生:鸥莁生:翔袀生:昂膈生:遥螅生:历肂师:这些词语呢?羁生:珍珠莇生:露珠膄生:海鸥肂生:飞翔袈生:路途衿生:遥远螃生:历史
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