《乞巧》教学设计一:猜谜导入,揭示课题。看图猜节日,导入古诗。师:孩子们,我们今天就来做一个小小的游戏,游戏的名字叫看图猜谜,请你根据图片和提示猜一猜我们的传统节日。来,仔细观察图片,猜一猜这是哪个节日?(清明节、重阳节、中秋节、端午节、)孩子们,今天我们再来学习一首和我国传统节日有关的的古诗,乞巧。,指导书写。师:会学习的孩子们,伸出你们的食指跟着老师一起书写课题。(事先板书两个田字格)“乞巧”的“乞”要注意与注意与生气的“气”区分,第三笔的横折弯钩。巧的第三笔是“提”,第五笔是竖折折钩,要写的大方一些。齐读课题。师:一起读。真好听。孩子们,认真观察这两个字的间架结构以及占格位置。拿出田字格纸认真的把每个字写两遍。还要注意你的书写姿势:头正、身直,脚放平。开始!:学习这首古诗,我们需要达到以下目标:(1)正确、流利、有感情地朗读古诗。(2)理解诗句的意思,体会诗中丰富的想象。(3)背诵并默写古诗。:目标明确的请举手,有信心达到以上目标的放下手。看来孩子们信心十足。要想达到以上目标,还要靠大家的认真自学。请看老师为你们准备的自学指导(一)二:初读古诗(1)请同学们自由把古诗读三遍,注意读准字音,读通古诗。遇到不认识的字可以借助工具书和注释,自己学习古诗中的生字。学生自读古诗——指生轮读。其他学生纠正错音。师:谁想读?读的同学注意,读准字音,声音洪亮。听的同学认真倾听,发现错误及时举手。师总结:学古诗,就是先要把古诗读的通顺流利才行。(师板书:通顺流利)师:但这还不够,古诗都是有韵律,有节奏的,怎样才能读出节奏,请看——(2)认真听古诗范读录音,想一想怎样才能读出诗的节奏?并试着用“/”标出古诗的节奏。师:谁能说一说自己是怎样标的节奏线?师:谁来展示自己的朗读才能?(指生读),读古诗就是要这样读的有板有眼。(师板书::孩子们,在刚才读的过程中,老师发现第一句中有两个词值得我们注意(今宵、碧霄),读一读。:把它们放在一起,你又发现什么了?(课件出示:宵、霄)孩子们,一个字的部首往往和它的字义有着紧密的联系。(象形字:“宵”)师:月亮出来了,人们都躲在了房子里,是哪个宵?(指生说)那宝盖头的“宵”应该是指什么时候?(晚上)这首诗的“今宵”是指?(今天晚上)今天是哪一天?(七夕)所以今宵是指,七夕的晚上。师:那碧霄的“霄”呢?根据它的部首联系着想一想,雨字头的霄是什么意思?师:有想法!其实我们学习汉字有时还要结合它的本义和引申义来学习。(出示:霄的本义和引申义)原来这个霄在这里是天空的意思,那碧霄呢?(碧蓝色的天空):形近字我们在书写的时候一定要抓住他们的不同,用心来写。在田字格纸上认真的把这两个词语写两遍。:这两个字能区分开了吗?那咱们来检测一下你的掌握情况,好吗?当堂训练:宵、霄九()云外良()美景通()彻夜青()直上三、:在这首诗中还藏着一个神话故事,请你快速默读古诗,并迅速的从诗中圈出来。:谁找到了?(牛郎织女)你从哪句中读出来的?:你们真了不起,都能从诗句中读出故事来了。来,一起读读这个藏着故事的诗句吧!想不想听一听这个故事?4.(师讲述《牛郎织女》的故事)孩子们,听了这个故事,再来轻轻的读一读这句古诗。(七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥)
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