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21、《乡下人家》教学设计(第二课时)合溪学校吴小红教材分析:《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食,鸭子在小河中嬉戏……文章语言清新,富有生活情趣,容易使学生产生情感上的共鸣。设计意图教给学生理解课文内容的方法:四年级下册课标中有一个学习要求,即初步学会理解课文的几种方法,如:抓住重点句段阅读,抓住重点词语理解,联系上下文理解,联系生活实际理解等等。本课教学中注意引导学生抓住重点句段阅读,抓住重点词语理解。对文章的重点段落反复阅读与对重点词语的理解,能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美,但是不可能处处讲,处处读,这就要有选择的读和讲。对于较难理解的及作者的一些特殊的表达方式都要重点来阅读、理解。如:作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情,对“探”字的理解,对鸡的描写,纺织娘唱歌等等,都写得非常生动、形象,不仅要在充分的读中感悟,还要学习作者的写作方法。本课教学设计通过播放音乐,让学生闭目想象画面,然后让学生自由说感受,从而感受到乡村生活的美好。通过学生读让学生体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。教学目标:1、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。教学重点:随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。教学难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。教学准备:课件教学过程:一、回顾谈话导入。1、同学们,上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家,粗粗领略了乡下人家那独特、迷人的风景。(板书:独特、迷人)2、谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象?【课件出示中心句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。】生:齐读中心句。3、是呀,哪作者描写了哪些独特、迷人的风景呢?【根据学生发言课件出示:屋前搭瓜架--花美竹笋冒--院里鸡觅食--河中鸭嬉戏--门前吃晚饭--夜静催眠曲】4、过渡:课文描写了乡下人家的6个生活场景,让我们一起走进课文来品味那独特、迷人的美。二、自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会。你从哪些语句中体会到了乡下人家散发着的独特、迷人的美?(预设)生活场景一:屋前搭瓜架1、看来,你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。2、【课件出示第一自然段:乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰(shì),比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。】生:自由读。思考:你从哪些词句中感受到那份独特、迷人?生:自由发言。3、根据学生的发言【出示句子:当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰(shì),比那高楼门前蹲着一对石狮子