荷塘月色.doc

荷塘月色94878蚈螇《荷塘月色》教案肁螀教学目的要求聿学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果、通感修辞手法和叠词的运用。膅掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。肄了解作者的创作心情以及这种心情的社会内容。袀通过朗读欣赏《荷塘月色》的韵味。膆袇教学重点难点袃教学重点羀结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。薇教学难点莅体会贯穿全文的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁”相交织的思想感情。蚂文章中运用的语言修辞手法(比喻、拟人、通感)及叠词:锤炼语言。肀羈教学设想肆教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。蚅教学课型:讲读课膀莈教学媒体薄录音机和课文朗读录音带蒃芀教学课时蝿2课时芆膂教学过程莀羆第一课时蚄导入新课羁导语荿同学们,自古以来,借描写荷叶、荷花来抒发思想感情的诗文俯拾皆是,像周敦颐的“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等等,但是因为作者的生活经历、审美情感不尽相同,所以他们笔下所描绘的同一事物也不尽相同。莇一位瑞士哲学家说过:“一片自然风景就是一种心情。”那么,我们将要共同学习的朱自清先生的散文——《荷塘月色》描绘了一幅怎样美丽的自然风景?借此抒发了怎样的感情呢?下面让我们一同走进这充满诗情画意的《荷塘月色》。蒆[板书]荷塘月色朱自清肄作者生平及写作背景葿关于作者朱自清,我们可以参看书本62页注释1,朱自清字佩弦,江苏扬州人原籍浙江绍兴,现代散文作家,学者。他1920年毕业于北京大学哲学系,1925年任清华大学中文系教授,1931年至1932年在英国伦敦学语言学及英国文学。回国后,仍在清华大学任教授兼任中文系主任。他1928年出版的散文集《背影》使他成为当时享负盛名的散文作家。他的代表作品有长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》。螈《荷塘月色》最初发表于1927年7月,作者正任清华大学中国文学教授,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。袄题解螃我们来看一下“荷塘月色”这个标题,它是由两个名词自然组合构成的并列短语,荷塘是月下的荷塘,月色是荷塘上的月色,构成了一幅美丽清新的自然风景画。这个标题巧妙地点明了本文写作内容的季节、时间、地点、景物。荷是夏季的亮点,月是夜晚的眼睛,荷塘是消遣的好地方,而“荷塘月色”则概括了全文的主要景物,简练的文字表达了丰富的信息。蕿腿整体感知薆下面我们一起来感受一下这浪漫的“荷塘月色”吧!请大家一边听录音机里的朗读一边注意体会文章中的语言,并思考一下应该如何为文章划分层次。薂[教学媒体]用录音机播放《荷塘月色》全文。虿[提问]听完了录音,文章给大家最大的感受是什么呢?薀[解答]主要三方面:景物优美;感情真挚;语言清新而不失自然。肄[提问]全文的层次如何划分?每个层次说了些什么内容?薅[解答]全文分为三个层次蝿第一段(第1自然段)月夜漫步荷塘的理由(想起荷塘)。(点明题旨)蚇第二段(第2-6自然段)夜游荷塘及荷塘月色的恬静迷人。(主体)螅第三段(第7、8自然段)荷塘月色的美景引动乡思及荷塘归来。(偏重抒情)莄衿解读第一段肇[提问]作者为什么深夜离家去荷塘?蒇[板书](一)缘由膂[解析]文章第一句就说:“这几天