24 大自然的文字.docx

荿24、大自然的文字螈沭阳县南湖小学葛利娟蚅教学目标:蒀1、读懂文中大自然的四种文字:北极星指明北方,砧状云是雷雨的预兆,有石灰石的地方曾经是汪洋一片,森林中的花岗石是冰块搬来的,森林是后来有的。肈2、体会文中用故事说明的方法及假设、推测、问题激趣,以及使用拟人手法把科学知识介绍得通俗易懂的方法,并仿写一段内容。袈3、让学生懂得要读懂大自然的文字就要善于观察、勤学好问、亲自实践,激发探索自然奥秘的兴趣。袂教学重点:理解文中大自然的文字及读懂的方法。节教学难点:学会写法,进行仿写。袇教学准备:课件羈教学过程芃第一课时蚀歌曲激趣《雷欧歌》袀这首欢快的歌曲带我们走进了奇妙的大自然,如果让你用一个词语来形容大自然,你最想用哪个词?肇二、谈话导入:蚄1、出示年轮图,说说你的认识。莂2、师小结出示:【年轮是大自然的文字,上面记录着大树的年龄。】生齐读。虿揭题:我们的大千世界丰富多彩,大自然中的文字亦是各种各样,今天就让我们随着前苏联著名的科普作家伊林走进《大自然的文字》。肇二、初步感知,理清脉络肅1、打开课本,读一读课文的第一自然段,用一句话概括地说说,什么是大自然的文字?袀交流出示:大自然也有自己的文字,天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒石子也是一个字。蒈仔细读读这句话,好像还有点模模糊糊的,星星是一个字,石子也是一个字,那大自然的文字究竟是什么样的呢?膇2、请同学们快速默读课文,边读边圈出文中的生字,以及自己不理解的词语;捕捉文中作者介绍了大自然的哪几种文字?蒆课文一共七个小节,我请七个同学分别来读一读这七个自然段。薂(1)ppt——罗盘小熊星座随文出示图片蒁(2)耸立(指答)高起,高高地矗立芇(3)铁砧(砧:注意读音,zhen前鼻音一声【本义】捣衣石。【引申】捶、砸或切东西时,垫在底下的器具。)薃(4)预兆(兆:【本义】龟甲受灼所产生的裂纹。卜兆。)芄(5)青苔(正音二声)芀3、我们先来交流文中介绍了大自然的哪几种文字?莇(板书:星星、云、石灰石、花岗石。)羄4、师小结:星星、云、石灰石、花岗石都是文中介绍的大自然的文字。螁5、疏通了生字,扫清了路障,请同学们再次自由地朗读课文。边读边找出文中介绍的大自然中的四种文字分别能传递给我们什么信息?把这四种文字分为两大类,分别是什么?阅读提示:建议大家注意课文的第四自然段,联系上下文思考思考,它可能会帮助你很快理清头绪,概括这两类文字肈(1)北极星,指示北方;(请你来给我们讲一讲北极星的神奇作用吧)蒇我们可以这样说:【出示:______是大自然的文字,它_______。】莄砧状云,预兆雷雨;(请你来向我们介绍认识砧状云的必要性吧)蒃【出示:______是大自然的文字,它______________________。】薃石灰石,曾是汪洋;(再读读这段文字,介绍认识石灰石的的巨大作用吧)芃【出示:______是大自然的文字,它______________________。】蒁花岗石,曾是冰川。(请快速默读这段文字,认清花岗石中所蕴含的地质变迁史)【出示:______是大自然的文字,它______________________。】蚇(2)天上脚下薆问:为什么这么概括?莃问:第四自然段在全文扮演了什么角色?(承上启下)蚈它是怎么连接上文?(提示仔细读这句话——“也是”的这个“也”字,告诉了我们,2、3自然段介绍的是天上的文字。)荿它又是如何引出下文的?(下面的5、6两个自然段介绍了脚下的两种文字)莅6、师:是的,你们很能体会作者的心意。明白了这段的作用,再观察课文的开头结尾,课文的写作思路就了然于心了。出示:蒂……大自然也有自己的文字,天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒石子也是一个字。(第一段)聿我们脚下的这块土地,在会读它的人看来也是一本有趣的书。(第四段)袇要学会认识大自然的文字,……就应当……应……还应该……(第七段)肄7、师:读一读这些选自文中的片段,试着说说课文是怎样构篇成文的。先写什么?再写什么?最后写了什么?薂(交流:先写大自然有自己的文字,再写天书和地书上的四种文字,最后告诉我们应该怎样读懂大自然的文字。)蒀问:我请一个同学来读一读课文的最后一个自然段,其余的同学想一想,在这一段话中你能找到几种认识大自然的文字的方法?蕿(走进自然仔细观察深入思考善于请教)膇8、小结:这是一篇科普性的说明文,这一堂课,我们通过抓文章中的关键段落和语句,能够很快地理清文章思路,把书读“薄”。但我们不能仅仅把忆上,我们还得会运用,就让我们做一次诗人,和老师共同完成这首小诗。薂(1)出示:袁你看那天上的_____,这就是大自然的文字。有____的地方就是___,我们不会迷失方向。羇你看那天上的______,这就是大自然的文字。____变得像____,____马上就来到。……袆大