初中物理知识点总结.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse初中物理知识点总结力知识点总结     力能改变物体的运动状态,对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进行力的测量:主要仪器——测力计,使用方法——看、调、测、读、记。 常见考法     中考对这部分的考查,基本以两种方式出现,一是综合性不高的选择题,侧重基础知识的考查;一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。 误区提醒1、加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。2、物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。3、详析力的图示:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。【典型例题】例析:如图1,弹簧所受重力不计,上端固定在天花板上,下端悬挂一个小球,处于静止状态,下列几种说法中属于相互平衡的力是( )  解析:此题从几个方面考查学生的知识:(1)相互平衡的两个力是作用在物体上的;(2)考查了学生是否会进行受力分析。在题目中,出现了三个物体:天花板、弹簧和小球,要会分析哪个力作用在哪个物体上。,作用在弹簧上,而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上,这两个力分别作用于两个物体,所以不是一对平衡力。A选项不正确。 ,作用在弹簧上,而球受到的重力作用在球上,尽管这一对力方向相反,但由于是作用在两个物体上,所以这一对力也不是平衡力。 ,如图2,且满足二力平衡条件,C选项正确。,这一对拉力分别作用在球和弹簧上,所以这一对力也不是平衡力。答案:C同一直线上二力的合成知识点总结    本知识的难度较大,难以理解。学习合力时要把握合力的概念,理解同一直线上二力的合成(非加即减)。同时在学衡时也要把握概念、理解条件(一、等、反、一)、熟悉用点。平衡力与相互作用力比较:     相同点:①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。     不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互作用力在不同物体上是相同性质的力。 常见考法    中考对本知识的考查,主要以两种方式出现,一是综合性不高的选择题,侧重于基础知识的考查;一是综合性较高的计算题。需要加深理解的有:合力概念、二力平衡条件与浮力、简单机械考点相结合,常出难题。 误区提醒    应用二力平衡条件求相关力,应先明确物体是否处于平衡状态,如果不是处于平衡状态,就不能利用二力平衡条件求解。如果物体处于平衡状态,无论物体受到几个力作用,这几个力的合力一定为0,由此可求出相关的未知力。【典型例题】例析1:作用在同一直线上的两个力,合力为400N,若其中一个的大小为300N,则另一个力的大小为(    )A. 一定是100N           B. 一定是700N C. 可能是700N           D. 决不可能是0N解析:本题中,合力F=400N,分力F1=300N,求另一分力F2。因F1、F2在同一直线上,且合力F大于F1,所以F1、F2有可能方向相反,也可能方向相同,应考虑两种情况:(1)方向相反时F2为700N;(2)方向相同时F2为100N。答案: C、D例析2:某同学用400N竖直向上的力提质量为50kg、始终静止在水平地面上的物体。物体所受合力为______。接着这个同学改用100N水平向右的力去拉这个物体,,此时物体受到地面的摩擦力的大小为______,方向为 ______,物体受到的合力为______。解析:物体受到的重力G = mg = 50 kg ×  = 490N。某同学所用提力400N,小于重力,不能提起,物体处于静止。根据力的平衡概念,物体受到三个力(重力、拉力、支持力)的作用而平衡,合力为零。当用100N水平力去拉这个物体,,此时物体在运动方向上受到两个力的作用:拉力和摩擦力。根据二力平衡条件,可知两个力大小相等,即摩擦力为100N,方向跟拉力相反。即水平向左,由于物体做匀速直线运动,所以受到的合力为零。答案:0;100N;水平向左;0。常见的力知识点总结    重力、摩擦力、弹力是我们常见的力,对于不同的力有着不同的要求:     1、重力:要掌握重力的施力物体,重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因素;      2