记梁任公先生的一次演讲梁任公梁任公的.doc

记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
[教学目标]
1. 让学生领略梁启超的学者风范。
2. 让学生体会到作者对材料剪裁得当,安排组织的精妙。
3. 体会文章简洁、准确的特点。
4. 让学生根据自己的水平层次,不同程度的实践本课运用语言的方法。
[教学重点]
。
,安排组织的精妙。
[教学难点]
让学生真正体会到作者对材料剪裁得当,安排组织的精妙,并在此基础上学会运用这种方法。
[媒体设计]
多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。
[课时安排]
二课时
[教学过程]
此次与大家交流的课为《记梁任公的一次演讲》,是一篇篇幅不长、看似记事实则记人的散文,整个教学过程分为五个阶段:
一、情景铺垫
二、探讨文本
三、难点突破
四、能力拓展
五、反馈评估
[课堂教学实录]
一、情境铺垫导语引入(10分钟)
师:上课。(10:20)
同学们,在中国近代史上有一位非常著名的人物,曾写下了一篇文章,激励了当时无数的中国有志青年,这篇文章是《少年中国说》,有没有同学知道这位著名作者是谁?
生答:听说过,好像是梁启超。
师:好,下面,我们通过照片和《少年中国说》的片断来初步感受一下这位伟大的人物梁启超。
(教师通过一组(4幅)梁启超的图片和音乐等手段的渲染,用雄壮的音乐伴随着《少年中国说》引出一位改革家---梁启超。教师朗诵片断。) 1分钟(10:21)
? 少年智则国智,少年富则国富,
? 少年强则国强,少年独立则国独立,
? 少年自由则国自由,少年进步则国进步,
? 少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄球。……
? 美哉,我少年中国,与天不老!
? 壮哉,我中国少年,与国无疆!
师:同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,我们课下还上网查找了关于梁启超的资料,现在请以小组为单位,给大家2分钟左右的时间,完成课堂回答问题任务表第一项任务:根据你们手中的资料,交流一下梁启超有哪些政绩。最后,我们请各组选派一位你们组的代表,用简练的语言告诉我们你们讨论的结果,同时说说通过这些政绩你认为梁启超是一个什么样的人?
(学生讨论, 教师巡视,可以参加讨论。) 2分钟(10:22)
(各组代表发言,教师在黑板上板书关键词语: 戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书) 3分钟(10:25)
学生没有介绍梁启超的基本情况,教师通过提问引导大家了解:梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰子,饮冰室主人,课文题目中的梁任公是梁启超的号。
师:好,这些是我们从资料中了解到的梁启超,一般人提起梁启超很多都是把梁启超作为一个革命者来介绍的。那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?
如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁任公的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题),在这篇文章中,梁实秋从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出他的性格特点。
二、探究文本
师:在我们欣赏课文之前,我们要扫除一些障碍,首先请哪位同学给大家介绍一下作者梁实秋?大家注意,在做作者简介时,大家可以从三方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品。
(学生回答,教师用幻灯片补充知识。 2分钟(