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口腔颌面外科研究生临床能力培养初探
黄旋平,周诺,孙晋虎
广西医科大学口腔医学院口腔颌面外科,广西南宁
摘要:作为高技术人才的医学研究生。应具有较强的临床能力、较深的专业知识和较高的科研能力。而其中,临床能力则是医
学研究生培养的核心内容之一,是衡量其质量高低的重要标准。口腔颌面外科学是一门既涉及到口腔专业知识,又和临床多
学科有着交叉联系的专业,其研究生的培养有着自身的特点。本文着重从医学理论知识、临床思维能力、临床操作能力、医学
人文素养几个方面,对如何提高口腔颌面外科研究生的临床能力做了初步的探索和总结。
关键词:口腔颌面外科;研究生;临床能力
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:—一一
作者简介:黄旋平一,男,仫佬族,广西人,医学博士,副教授,硕士生导师,研究方向为口腔颌面外科学研究。
收稿日期:一一
随着医学模式从传统物医学模式—科或者在学校时候的事情,上了临床后只顾着埋头
向生物一心理一社会医学模式—练习操作技能而忽视了理论知识的培养和提高。带
转变,对作为高技术人才的医学研教老师要及时纠正这种有偏差的观点,向他们强调
究生的培养提出了更高的要求。医学研究生不仅应理论知识的重要性,并结合学科发展前沿时常询问
具有较高的科研能力和较深的专业知识,也应具有他们相关的理论知识。这样学生就会知道理论知识
较强的临床能力。因而,临床能力是医学研究生培的薄弱方面,才会自觉的去查找有关书籍,查阅相关
养的核心内容之一,是衡量其质量高低的重要标准。文献。同时,老师可以鼓励学生间或者师生间多讨
医学研究生只有在校期间重视临床能力的培养,使论,提出对经典理论、新理论不一样的看法,并对讨
其具有相当的临床思维和临床操作能力,毕业后才论进行引导,创造出良好的学习氛围,学生就会感到
能在临床中独立承担具体的医疗工作。不断有收获,起到不断巩固和更新知识的良好效果。

学科,它不仅涉及到口腔专业知识也和临床多学科医学知识浩如烟海,涉及各个学科,医生不可能
有着许多联系和交叉。口腔外科研究生的临床能力完全掌握,但是良好的知识结构却可以尽可能大限
培养有着自身的特点,传统的培养模式已不能满足度的掌握医学知识。研究生经过每天的医疗工作
现代社会对口腔外科研究生的要求。如此,针对研后,一定会心存许多疑问,通常这些疑问涉及许多学
究生临床能力的培养,结合本院的实践经验,本文着科。这时带教老师不需要马上详细解答,可以指导
重从医学理论知识、临床思维能力、临床操作能力和研究生这些疑问在哪几个学里可以找到答案,督
医学人文素养的培养几个方面,对如何提高口腔颌促其业余学习补充这方面的知识,并适时询问查询
面外科研究生的临床能力做了初步的探索和总结。结果并辅助其获得解答。如此,研究生可以知道自
己知识结构中的薄弱学科,并相应地补充这方面的
一
、医学理论知识的培养
知识,久而久之就可以构建起良好的知识结构。
口腔颌面外科学对理论知识的要求很高,它和
二、临床思维能力的培养
临床各学科联系非常紧密。学生在掌握口腔专业方
面的知识的同时,