【世纪金榜】（江苏专版）2014高中历史一轮复习 第十七单元 第2讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想教师用书配套课件 新人教版.ppt

第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想
考试说明
考查情况
宋明理学
程朱理学;陆王心学
三年未考
明清之际的进
步思潮
(三年2考)
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展
李贽的思想;顾炎武的思想
一、宋明理学

(1)魏晋南北朝时期,___________盛行,儒学独尊地位被动摇。
(2)隋唐时期,“_________”,儒学的正统地位受到挑战。
佛教、道教
三教合一

项目
代表
哲学观
认识论
程朱理学
二程
(1)_____是万物的本原
(2)把天理与_________
直接联系起来
“_________”
朱熹
(1)天理就是_________
(2)强调“_______,灭
人欲”
“格物致知”的目的是明_____之善
陆王心学
陆九渊
“___”是万物的本原
只需_________就可得到天理
王阳明
宣扬“________”“心外无理”的命题
提出“致良知”和“________”的学说
天理
伦理道德
格物致知
三纲五常
存天理
道德
心
反省内心
心外无物
知行合一

(1)对后世政治生活、文化教育、社会教化等方面产生了深远影响。
(2)宋明理学用“三纲五常”维系专制统治,压抑、扼杀人的自然欲求,产生了消极影响。
(3)宋明理学重视主观意志的力量,注重气节、品德,讲求自我节制。发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,对塑造中华民族的品格起了积极作用。
问题1.“三教合一”是指儒家、道教和佛教融合为一种思想流派吗?
提示:不是。“三教合一”是指儒家、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴,但是,并没有融合成一种思想流派。
问题2:“理学”和“心学”是继承的关系吗?
提示:不是。“理学”和“心学”不是继承关系,而是从属关系。“心学”是理学的一个流派,“心学”也是“理学”。
问题3:结合时代背景,指出王阳明心学的实质是什么。
提示:王阳明将一切合法性和合理性的根源从外在的天理转化为内在的良知,强调道德自律。其实质是要用加强对封建道德信仰的办法,消灭一切反抗意识,让人们甘心服从封建统治。
二、明清之际的进步思潮

(1)政治:明朝后期,中国社会_________空前尖锐。吏治腐
败,奸佞当道。
(2)阶级:江南的_____________已有相当强的经济实力。
(3)思想:道学家为抬高自己,把_____奉为神圣。
内在矛盾
市民工商业者
孔子

代表
主要思想
作用
李
贽
(1)破除对儒家经典的
迷信,反对以_____的是
非为标准
(2)批判“___________
_____”的说教,强调人
正当的私欲
(1)具有鲜明的反传统、反
权威、反教条精神,推动
了人们思想的解放,有利
于反封建的民主思想的产生
(2)一定程度上反映了_____
_________时期的要求
黄
宗
羲
(1)揭露君主专制是天
下之大害
(2)提出“_________,
_______”的民主思想
对以后的_______斗争起了推
动作用
孔子
存天理、灭
人欲
资本
主义萌芽
天下为主
君为客
反专制
代表
主要思想
作用
顾
炎
武
(1)提出_________思想,
力求解决国计民生的现实
问题
(2)提出“_____________
_______”的思想
开一代_________的先河
王
夫
之
(1)世界是_____的,事物
是客观存在的,物质发展变
化是有规律的
(2)事物是可以_____的
(3)静止是相对的,运动是
绝对的,具有朴素的______
思想
启示了近代人们的_______
___,具有划时代的意义
经世致用
天下兴亡,匹
夫有责
朴实学风
物质
认识
辩证法
思维方
法