一一羔兰堕皇壁坐童洼
面对那些与众不同的孩子, 能从一片黑暗中找到方向了,也
我一遍又一遍地对自己说,他们更能静下心来慢慢去发现这个孩
也是有亮点的——借此让自己对子的“光亮”了。
每一个孩子都充满希望。但是, 开运动会那天的中午,我和
第一次见到他,我就像陷入了一◆◆◆学生拿饼干面包当午餐。他离家
团浓得化不开的黑暗中,一时竟◆汪文娟近,便回家去拿饭。我开玩笑说
找不到一丝光亮。跟他一起回家吃饭, 他不置可
眼前赫然出现一个面色青黄否。回来时,他拿了个锅,还有
的小男孩,这着实能引起你的注两碗米饭、两双筷子。他顺手递
意。仔细打量,他身材瘦小,似给我一双筷子,也没言语什么。
乎营养不良的样子,脸色也没有这几样东西不精致也似乎不太干
一丝红润,头发凌乱,眼神无净,还引得一旁的同学嘲笑了起
光,衣服邋遢,似乎对什么都提来。我揭开锅盖一看,才发现锅
不起兴趣。这就是我班的程同里不是什么香喷喷的好菜好饭,
学,同学们很快认识了他,又很竟是他自己煮的两包方便面。我
快疏远了他——因为他身上总散顿时有些心酸,更有些感动——
发出一股难闻的味道,因为他邋为这孩子的家境和他这份心。
里邋遢的样子,因为他每天都不带着种种疑问与担心,我决慢慢地,我发现他每次打扫
交作业,因为他从不主动与同学定约请家长面谈。卫生都很认真,发现他总是任劳
们玩耍⋯⋯请家长到校的过程也是漫长任怨地为班级做事,发现他从不
我对他说,要记得戴红领的,因为孩子迟迟不愿传话,因抱怨批评他的任何一位老师,发
巾,第二天全班又只有他一人忘为家长忙于作。终于,家长让现他从不说同学一句坏话,发现
了;我对他说,要把字写好,第孩子带信说第二天中午十二点半他积累的古诗词还是很多的,发
二天依旧龙飞凤舞;我对他说, 到校,孩子也很轻松似的,觉得现他对物理有着极大的兴趣,发
回家要完成各科作业, 他点点完成,一件应该完成却一直没能现他上课时有想发言的冲动了
头,第二天本子依旧空空如也完成的任务。可惜的是,家长并
⋯⋯这些已足以让每个老师都冷未如约而至。下午第一节课是音只要发现了他一点儿优点,
落他了。乐课,学生们说他没上课。我在我就会在班级表扬;凡是估计他
疏远和冷落带来了什么同校门口的角落里见到了他焦急张能展现自己的时候,总给他机会
学的嘲笑、欺负,每况愈下的成望的身影, 问起为何不上音乐表现。事实证明,他是一个很聪
绩,愈加忧郁的眼神⋯⋯他的沉课,他说是等家长来,从十二点明的男孩。当同学向他投来钦佩
默和忧郁与这个朝气蓬勃的班级就在校门口等了。此时的我倒是的目光时,他感受到了,也懂得
是那样的格格不入有些感动——觉得这个孩子在试了人应该被尊重才有价值;当他
同样的年龄,同样的稚嫩, 图为家长承担责任。的发言得到了同学的掌声时,当
孩子间怎会有如此大的差别呢假期中,我去他家家访,他他的物理考了全班前几名时,他
我坚信每个孩子身上都会有光家可以说是环堵萧然,仅能遮风很快有了一种成就感,也有了更
亮,他会有吗我怎么没发现蔽日而已。从中,我似乎理解了大更持久的动力去努力。
呢如果这个孩子继续被边缘他的沉默,了解了他的自卑。对他在同学心目中的地位不一
化,他会不会滑
寻找光亮.pdf 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
