场面描写------“画鼻子”敦化市实验小学鲁作美[设计思路]:理解场面描写要注意点面结合,留心观察身边的人和事,学会观察的方法。激发学生的写作热情,使学生能释放心灵,张扬个性,自觉进入写作的亢奋状态,进而有感而发地实现自由表达,写出颇具特色的文章来。[教学目标]:1、通过画鼻子游戏活动的开展,引导学生学习用点面结合的方法描写场面。2、通过画鼻子游戏活动的开展,引导学生学会观察,留心身边的生活。[教学重点]:点面结合,进行描写场面。[教学难点]:1、点面结合,进行描写场面;2、学会观察,留心身边生活。[课前准备]:1、好词佳句美段欣赏;2、课件[指导过程]:一、激发兴趣,明确目标同学们,注意观察老师是怎么做的?(教师在黑板上现场画了一个小丑,可是美中不足的是缺少一个鼻子)怎么办?今天我就领着大家玩一个有趣的游戏,游戏的名字叫做“画鼻子”。这个游戏的玩法很有趣,参赛者由老师用红领巾将眼睛蒙上,然后走上去为这个头像画鼻子,谁画得最准,谁就是胜利者。(学生的兴趣马上被调动起来,一个个露出了兴奋的神色。)这个游戏不仅好玩有趣,还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去画鼻子,体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验,让大家分享你游戏的快乐。同学们要注意观察:当老师宣布画鼻子游戏开始了,大家的情绪怎么样?老师画在黑板上的小丑是什么样的?老师是怎样宣布游戏规则的?第一个上场的是谁?他是怎么画的?结果怎样?大家的表现如何?同学们陆续上来画鼻子,他们都是怎么样画的?当时教室里的场面怎样?二、展开游戏,进行观察老师将小丑画在黑板上,重申游戏规则。师:我宣布游戏开始。谁先来?(同学们积极参与,可多找几人进行游戏。教室里不时爆发出阵阵笑声;至此,学生的情绪已经非常饱满。)三、留心生活,学生初步讲述1、师:同学们玩得真开心啊。谁来说说,刚才你看到了什么?听到了什么?(引导学生讲述过程、场面,感受气氛)生(1):刚才王焜仝同学把鼻子画到了小丑的左脸边,同学们笑得前仰
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