游戏作文《我们都是“木头人”》.doc

我们都是“木头人”教学目标:引导学生有意识地观察游戏中的动作、神态、语言、心理活动,并在短时间内进行描写,表达出真情实感。2、在指导、讲评的过程中自然渗透观察、倾听、修改的习惯。教学重点、难点:学习观察方法,抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行描写。教学理念:重体验、重观察(边玩边写,注重实践)讲方法、施引导(边引边写、把握梯度)会思考、善表达(边想边写,训练思维)。教学过程:一、激趣导入、明白规则1、孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天,危老师和大家一起来玩个非常有趣的游戏。板书:我们都是“木头人”。看看这些可爱的木头人!课件出示。2、谁玩过这个游戏?还记得这个顺口溜吗?课件出示顺口溜:我们都是木头人,不许说话不许笑,不许动来不许跳!3、游戏之前,我们一起来了解一下游戏规则吧。课件出示游戏规则:我们都是木头人,不许说话不许笑,不许动来不许跳!动作千姿又百态,看谁造型有特点!游戏时间为一分钟。说完顺口溜后,我们不许动不许笑,谁失败了就请坐下。记住了吗?二、玩玩游戏、细心观察1、摆一摆。出示游戏图片课件。发现了吗?他们的造型是不是特别有创意,各有各的特色?快开动脑筋想想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”。你想好了吗?再指名两到三个孩子汇报。2、玩一玩。你们是一群富有创意的孩子,真好!那咱们的小组游戏就开始了。准备:“我们都是木头人,不许说话不许笑,不许动来不许跳!”用耳朵仔细听听有没有什么声音,用余光看看小组同学的表现。才过了三十秒,你有什么感觉?你的手怎么样?心里怎么想的?时间马上到了,你现在有什么样的感受?3、2、1,时间到。3、说一说。①、好玩吗?在演木头人的时候,你听到了什么?看到了什么?时间到了的时候,你心里是怎么想的?教师相机板书动作、表情、心理。②出示句式,学生按句式说一说:(引导学生既要关注整个场景,也要抓住个别对象)游戏开始了,我们一边拍手一边唱儿歌,刚刚说完“不许动来不许跳”,教室里立刻____。我摆的造型可有意思了_____。我看见大家____。最有趣的要数____,你看他(她)____。一分钟过去了,我觉得_____。三、再玩游戏,指导写作1、逗笑“木头人”接下来,我们要来玩一个更有趣的游戏,那就是“逗笑木头人”。出示游戏规则:一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”。逗笑人用语言、动作、表情来逗木头人,设法让他动或笑起来,但要注意不可以有身体接触,也不可以说一些过分的话。时间为一分钟,“木头人”坚持住了,那就是“木头人”赢了;反之,则输了。2、一方当木头人,另一方当逗笑人,请一个“木头人”上台,另外一位同学来逗笑。其他孩子就是评委了,评一评谁表演得最有趣。逗笑成功的评他为“逗笑专家”,坚持到最后没笑的木头人评为“超级