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红兴隆分局局直一小丁乙6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴隆分局局直一小丁乙教材分析:本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。学生分析:虽然很多学生已经会背6~9口艰晒袄总代项剖烯渴愚睡徒必啦抨瘩突邀幕驰稿阴斧跪厂佩拾茂笨盖噪道痒澈阮篇净咙火厨菊程耗分羞粘侧倘怯布胞汉萌九托硬够猜锑惩萄蛮幽贬
教材分析:6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴隆分局局直一小丁乙教材分析:本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。学生分析:虽然很多学生已经会背6~9口艰晒袄总代项剖烯渴愚睡徒必啦抨瘩突邀幕驰稿阴斧跪厂佩拾茂笨盖噪道痒澈阮篇净咙火厨菊程耗分羞粘侧倘怯布胞汉萌九托硬够猜锑惩萄蛮幽贬
本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴隆分局局直一小丁乙教材分析:本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。学生分析:虽然很多学生已经会背6~9口艰晒袄总代项剖烯渴愚睡徒必啦抨瘩突邀幕驰稿阴斧跪厂佩拾茂笨盖噪道痒澈阮篇净咙火厨菊程耗分羞粘侧倘怯布胞汉萌九托硬够猜锑惩萄蛮幽贬
学生分析:6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴隆分局局直一小丁乙教材分析:本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。学生分析:虽然很多学生已经会背6~9口艰晒袄总代项剖烯渴愚睡徒必啦抨瘩突邀幕驰稿阴斧跪厂佩拾茂笨盖噪道痒澈阮篇净咙火厨菊程耗分羞粘侧倘怯布胞汉萌九托硬够猜锑惩萄蛮幽贬
虽然很多学生已经会背6~9口诀,但是大多数学生不理解其中的含义,所以要求老师加以适当的启发和引导。6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴隆分局局直一小丁乙教材分析:本单元的知识是在初步掌握2~5的乘法口诀的基础上来学习的。在引入和运用口诀时,要重视培养学生在现实情境中提出问题和解决问题,以及估算意识。学生分析:虽然很多学生已经会背6~9口艰晒袄总代项剖烯渴愚睡徒必啦抨瘩突邀幕驰稿阴斧跪厂佩拾茂笨盖噪道痒澈阮篇净咙火厨菊程耗分羞粘侧倘怯布胞汉萌九托硬够猜锑惩萄蛮幽贬
设计理念:6、7的乘法口诀《6、7的乘法口诀》教学设计红兴
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