《花未眠》教案教学目标:1、引导学生理清文章的脉落;找出并结合课文理解一些中心语句。2、感受川端康成对自然认识:自然美是无限的,人感受到的美却是有限的。3、熟记一些关于美的名句。教学重点难点:感受川端康成对自然认识:自然美是无限的,人感受到的美却是有限的。教学过程:导入:简介作者一、学生自读课文。划出自己最喜欢的句子。说说题目与内容的关系。二、再读课文,理清文章的思路。发现花未眠,我大吃一惊。(引子)自然的美是无限的,而人感受的美是有限的。(感慨)美是邂逅所得,间亲近所得。(收获)我们仔佃观察画中的花,却不怎么留心欣赏真的花。(感慨)举例:李迪、钱舜举等的仔佃观察创作的作品,能让人领略自然的美;肯定宗达的作品能给人共鸣。长次郎的名茶碗、坂本繁二郎的云彩与作者观察黄昏达到共鸣。自然总是美的,但这种美只是某些人看到罢了。总结:美是无限的,是邂逅所得,亲近所得。三、引导学生解读并熟记划出的名句。如:它盛放,含有一种哀伤的美。(花开是美的,但开预示着衰败,接近死亡)如果说,一朵花很美,那么我有时就会不由自主地自语道:要活下去!(由花开想到人生璀灿,引发珍爱生命的意识)繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空,三者在我心中相互呼应,显得更美了。(自然美与艺术美的结合使人产生共鸣)………四、学生质疑。小结
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