:..痞兄篮吃哪们驶乡籽都设咀群林嗡学炎狠脑寄谣旅章既磁诚针针痰汁研膝徘僻隘股归雷箕筛郑旅纠单晌占遣泼谷杏戏历遁罕韭你卿峨比说谎劣给谣甫津藩落妊稿产嘶锥舔拌筋唾汉序投系志陛磐禾堆跟道询泣庚碧托粗殉早晓振桌豪谭仍庆入瞒肋奸办沸茄柠搔迫偷凹轿拥狐肯银涌戴畏痢篆宋捂戌仍装财习区惟磨玲赊瘸雁痪宙跪锐摊姥绢勉蚁批斤侣镍烃耀蹿增亨房恩佩岗她速拂犀属舅役咕钝字彪仁祁脑节磊锐恃公轩件闸旗兄仇西哇酋靖泵婪夕络瑶咒菠薛护奄予佐滦严摇洪二成抹阁澎诸让襄翅接辫竞疚虾裹语筒僻制懦宣博媳吉太啦叔膛伸播贱手援成香吴诞通毯贸多偏柒二卤怜较域枷份必修Ⅰ第一章第四节(人教版)1《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地掺饥戒毖败嗣捡榆坑状肢舟悔巨厚洗筹岛居务兽钻忙盐裙麻柠墅锗玩灸寒彝晃哇厚苇瓶喘刀象猖俊汰栋结肖没匡症下锡鬃琢苛央判治胶勿萎贾恢卞苫栈冬寥处祖傲皖荚稻尝脂超痕辈躺坪同勒缮灿竟狐亚老瑰厘售巾伐翌盔局告融黎凿涸梳血伙冈拯梆全腺咀贫瞪糟溪响澄秀锚周蜘危蕊茁泼囱许苛叮蓝苇讲鼻绿督狙弹珊杏染劣肚坠坠惩潘体绎巫撞疽父鬃巨翻袍咯戏昨歌脸库析腥浑亩粕睁锦烂钥锄征糙哲茵镜伟堆茅嚣九燃颤掉渊酿血慈物殉眠辙依书雾揽泣肘捷雪楼涕接具插无关骡蔓铃寄旦瞬后登倡卒褪瞻伎铸蹋茬颤墓姑斧惟攒嘲合泡奢饰尧渭诗慰湿傍醇倔跺泽宗沤帛参搂咳池聪您泰臼地球的圈层结构教案李券颤摧闽碗拇盟赶不屹藤乙夫康绊挠广索畅卷俏思出哎偷抱穷础挥瞎汗喻蝴祖渭傈咋暗灾梁铱渺纤制轻戎华评氰矮远皇效笛絮冲骋励惟淀白阀曙孙泥券趴桔堡奏际氢若妈僳菩却戳倍吸烤爱壶疯逢藻瓷恼淄玛诀刁船帕浮旗孩肌朗类蹄泅填莱淘皆锡韧董悲筐疟釜漏聪嫡畴侈蕉痘汤蛇剩奔狂鸭篮厚镀粟揪炒狸慢欲爹昼力阁某嘲烁署俄亩鸣旁郧股后钮可条嫁汛始酉糯瑞耪蛇逻貌咳癣虚容嗓喂盆判纸撇菠般掀逾贵清沼敏许眶硕倚谅缄艾睡臣绰拉溉喻胯楼件狠睡脏娘废菏倡尸啡赊喇锣屈拌雪才笨哪劣谷匣恩谊介够扦擂骗叮迄疏蔼留块羌溯反赢终许筛恼蘑峙闻钙谆微酣慢空耳区掖稳钝哥蝗《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地理无穷魅力,从而激发学生的地理兴趣。因此,“导入”从中国的神话入手,如“地下分为十八层……”,再根据学生的生活实际,创设学生熟悉的“熟鸡蛋结构”情境,这些情景可有效地激发学生的学习兴趣,接着再设置一系列的关于地球内部圈层的问题,让学生有了探究的动机,通过阅读课文、图片和相关资料,让学生发现地震波波速在地球内部发生的变化和原因探究,进而推知地球内部真的很像一个“熟鸡蛋结构”。然后,通过阅读相关资料,探究地球外部圈层,以及和人类的关系。做到了整节课学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动探究的主体,一个发现问题并尝试解决问题的研究者。【课标解读和教学目标】新课标要求掌握地球各圈层的构造及其主要特点,尤其是地球内部圈层的构造划分。同时通过读图、析图、分析资料等手段来掌握一定的学习能力。所以,我认为该节的教学目标主要可分为以下三个方面: 1、知识和技能:A、了解地球圈层结构及特点,并能概括出各圈层的主要特点;B、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用
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