领略大师风采.doc

衿领略大师风采,感受教育魅力蒈——观第五届华东三省小学语文协作交流暨优质课评比活动感受膇环峰第三小学赵小娟膂在这天高云淡,丹桂飘香的金秋向我们款款步来之际,我有幸和同事来到古老而富现代气息的苏州,两年前初次来到苏州给我留下了极深的印象,古老而富现代气息的苏州城中,古典别致的建筑中小桥流水贯穿其中,给这个天堂般的城市增添了如许的灵性。这次我们来到了美丽的沧浪新城第二实验小学,更加加深了我对苏州的好感,因为在这短短的两天里,我不仅亲自领略到沧浪新城二实小独具特色的水文化,更聆听到了来自皖鲁苏三省9位名师精彩的课堂展示及孙双金老师给我带来的精彩的示范课及令人深思的讲座,此次苏州之行,我憧憬而来,满载而归,亲自品尝了一场精神的盛宴!下面,从以下几个方面谈谈我的感受与收获:薁一、触人灵魂的校园文化芆苏州市姑苏区沧浪新城第二实验小学,这是一所以“水”的精神为核心的学校,其环境建设与沧浪之水一脉相承,推崇水的美德。走进校园,蓝与白的主色调及充满现代气息的建筑风格中处处透出水的印记,让你处处感受到沧浪水的细腻、灵动、包容和洁净,润物细无声的渗透着水文化的气息。芇“上善若水创造第一”八个大字在阳光下熠熠生辉,这是沧浪二实小的校训,希望师生能学习水的谦逊、包容、合作、真诚,学习水的无所不能、敢于拼搏,做一个有道德的人、有智慧的人、有创造的人。薂漫步校园,翠竹掩映中的老聃园、屈子园、舜钦园、从文园四个园子不仅给学校增添了几分古朴的典雅,也是对学校对水文化内涵解读的丰富。聿老聃园——老子,第一个完美的解释了水的智者艿屈子园——屈原,第一个唱出“沧浪之水”的诗人莇舜钦园——苏舜钦,第一个把“沧浪之水”写到苏州的士人羃从文园——沈从文,苏州的女婿,现代文学史上“水”的化身螁智者乐水。“一小点,一大点一点点,无数点”的教育理念,引领师生化身为无数的“小水滴”,共同奏响百舸争流的雄壮的“交响曲”。肈为了让老师们更好地了解本校的校园文化,作为东道主的沧浪新城实验二小师生带来一首《水世界和我们》,师生同台诵读,对话校本阅读,集中诠释了该校水文化理念。其意蕴深刻,洋洋盈耳。蒇精彩纷呈的语文课堂莄本次参赛的九节课堂教学中,九位做课的老师执教的学段和课时内容各不相同,各位执教者全面落实了新课标的先进理念。他们的教学能力、应变能力、组织能力都让我连连称赞,自叹不如,感情的波涛起伏,澎湃不已,幸福之感充溢于心。回顾这九节课,结合自己平日教学中不足,总结为一下几点收获:艿课堂气氛的宽松和谐螇这些课几乎每节课前都有一项师生情感交流的活动,这些活动不仅拉近了学生和教师之间的感情,有的还能很好地做到语文课前的热身。如宿迁市的刘玉凤老师执教的《识字7》,课前,教师非常亲切地跟孩子们交流:和老师做个猜字游戏好吗?孩子马上有了高涨的学习热情,然后老师出了象形字的图片及字(月、山、鸟),会意字的图片及字(笔、尖、看)。孩子们很容易地猜出了这几个象形字和会意字,学习的热情顿时饱满了,感觉识字很容易,很好地把孩子们带入了一个识字的王国,让孩子们对识字产生了浓厚的兴趣,为进一步学习做了很好的铺垫。薆(二)处理、把握教材的方法得当螅一句教育名言说得好:“什么是教育?那就是学生把在学校所学的东西都忘记后剩下的东西。”我想,我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把所有学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们