高中物理35碰撞教案.doc

高中物理第十六章第4节碰撞★新课标要求一、、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。。,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的普适性。,能应用这两个定律解决一些简单的与生产、生活相关的实际问题。二、过程与方法通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否,让学生体会对未知物理现象进行研究的一种基本方法。三、情感、,培养学生敢于发表个人见解,,激发学习的兴趣。★教学重点:用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题。★教学难点:对各种碰撞问题的理解。★教学方法:直观展示、问题引领、合作探究、练习深化。★教学用具:多媒体课件、牛顿摆等。★课时安排:1课时 ★教学过程一、引入新课通过多媒体课件引入二、新课教学(一)观察实验、分析现象,,通过对碰撞现象的感知,引导学生从以下几个方面分析碰撞现象。(1)碰撞时物体相互作用持续的时间有什么特点?(2)碰撞时物体相互作用的内力有什么特点,是否满足动量守恒定律?(3)碰撞前后系统机械能的变化有什么特点,系统机械能会不会增加?:(1)作用时间极短。(2)内力远大于外力。满足动量守恒定律(3)碰撞系统机械能不会增加(4)碰撞瞬间没有发生位移。,分析碰撞前后机械能的变化(1)质量为m的物块A以速度v与前方质量同为m静止的物块B发生正碰后,A物块立即静止,试求碰撞前后系统的动能大小。(2)质量为m的物块A以速度v与质量同为m静止的物块B发生正碰后粘在一起共同运动,试求它们共同运动的速度以及碰撞前后系统动能的大小。:弹性碰撞与非弹性碰撞,明确弹性碰撞过程机械能守恒,完全非弹性碰撞机械能损失最厉害,是非弹性碰撞的极端情况。二、理论分析、实验验证,寻找规律建立模型:质量为的m1小球A以速度去对心正碰质量为m2静止的B球,已知两球在碰撞过程中无能量损失,(1)(2)求解::(1)若m1=m2,则V1=0,V2=V0(等大的钢球相碰)(2)若m1>m2,则V1>0,V2>0(3)若m1»m2,则V1≈V0,V2≈2V(等大的钢球碰乒乓球)(4)若m1<m2,则V1<0,V2>00(5)若m1«m2,则V1≈-V0,V2≈0(等大的乒乓球碰钢球)三、自主阅读、归纳推广,“对碰撞和非对心碰撞”和“散射”部分内容,思考回答下列问题。(1)什么叫对心碰撞和非对心碰撞?(2)非对心碰撞遵从动量守恒定律吗?(3)非对心碰撞有可能是弹性碰撞吗?(4)散射是碰撞现象吗?散射和宏观物体的碰撞有什么不同?“思考与讨论”中的问题。。(1)碰撞过程遵循动量守恒定律。(2)碰撞过程机械能不能增加,要么不变或者要么减少。(3)碰撞要符合客观实际。碰前:后面的小球1要追得上前面的小球2,要求碰后:如果两球同向:四、针对训练,巩固知识,“思考与练习”第2题。“思考与练习”