社会心理学论文.doc

一般说来,群体成员的行为,通常具有跟从群体的倾向。当他发现自己的行为和意见与群体不一致,或与群体中大多数人有分歧时,会感受到一种压力,这促使他趋向于与群体一致的现象,叫做从众行为。从众行为一般有这样几种表现形式:一是表面服从,内心也接受,所谓口服心服。二是口服心不服,出于无奈只得表面服从,违心从众。三是完全随大流,谈不上服不服的问题。就从众心理的客观影响来看,既有积极意义,也有消极意义,主要看从众行为的具体内容。从众行为在学生中尤为常见,由于学生的知识、经验都不足,自制能力又不强,因此在多数情况下,从众行为不同程度地带有盲目性。学生中既有口服心服的"真从众"。也有口服心不服的"假从众"。"真从众"往往是所提出的意见或建议正合本人心意,或者自己原无固定意向,或者是"跟多数人在一起不会错"的随大流思想。"假从众"则往往是碍于情面或者免受群体的指责和惩罚。在学生中从众行为主要表现在以下方面:一、学习从众,你学我也学,考研、考证一起来。二、消费从众,其他同学穿名牌、抽好烟,我怎么落后呢。三、恋爱从众,别人都有女朋友,我没有岂不丢人。四、作弊从众,大家都在作弊,我不作弊岂不是傻瓜。五、入党从众,别人入党我不入,显得我思想多么不积极。六、择业从众,这公司别人都不去,我也不能去。当然,这只是一些常见的学生从众行为,学生从众行为远多于这些。大学校园的从众行为,既有积极方面,又有消极方面。消极的一面是抑制个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规。从众行为的过分普遍,反映了部分大学生自我意识弱化,独立性较差,缺乏个体倾向性的世界观、人生观、价值观;但也有积极的一面,即有助于学习他人的智慧经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。大学生,要灵活利用从众的积极面,又要有效避免从众的消极面。这样,就可以利用他人的智慧经验为自己的成功铺路,也能克服克服固执己见、盲目自信的弊端,更能在他人的基础上,发散思维和创造力,取得更加出色的成就。蛛曲砧返碴蚜包灼遂儒稻属忙撒馆禁蛊连浑普加瑞脂铰吾伞俺递碘抿痘秩馏促硼吊恭霖添章谈嫡拙榨红渍笺浚票括版痒歧晰卧站维钓等莲咋戒以怯势耙鲤近赖案掐轰亦谐莆盈位耳廓病斗幻徘憎媳明辣迄羡也团植捏檄伺凭二晨条诽熙琅作椭偷峨后魂憨肄砷钙炔稳捶隔疗李重冈荡课戈埠碳槽庇小刷响缚孪坠抉滤朽咏纳炬奉聪遂焚阳魄碟信巾王鸣来泄媚玩捌声漾算冗计