知识目标:1、通过反复朗读,品味作者用比喻体现荷塘的美景,积累"浮光跃金",了解景物描写对于烘托人物品质的作用。2、朗读,品味文中精彩的语句体会人物性格的特点。能力目标:1、研读,积累好词佳句,培养学生的语言表达能力。2、通过范读,朗读等方法由浅入深地感知课文,培养学生的朗读能力,分析能力,写作能力以及合作意识。3、培养学生对写作方法总结的能力。4、培养学生抓住重点词理解课文的能力。情感目标:1、激发学生对大自然和生活的热爱。2、对人类淳朴的爱的歌颂和赞美。教学重点:学习作者描写荷塘的方法,以及比喻的修辞手法。教学难点:由反复探究,体会小伙伴们善良,淳朴,勇敢,机智的品质。四、教学准备:课件五、教学课时:第二课时六、教学过程:(一)创设情境,导入新课。1、播放荷塘图片。2、说说看完图片后的感受,可用一个词或一个句子来表达。3、齐读课题。说说从课题中获取了哪些信息。(二)学习荷塘美景部分1、作者笔下的荷塘是什么样的呢?下面,我们跟随作者去荷塘领略大自然的美。课件出示阅读提示:自由阅读课文2—5自然段,找出你认为很美的句子,并做上批注。2、全班交流。预设:A.(1)、理解“浮光跃金”;(2)展示图片,加深对“浮光跃金”的理解;(3)课件出示两个句子,通过比较体会比喻句的好处;?为什么??(色彩)3、同一时间,同一地点,不同的魅力,请同学们配乐朗读课文三、四自然段。4、作者笔下的荷塘仿佛就在我们的眼前,我们仿佛置身其中,为什么会有这样的感觉呢?请同学们总结这部分写景的方法。(三)学习课文旧事部分。过渡:作者笔下的荷塘是美丽的,荷塘边的小伙伴也是可爱的,接下来我们一起来学习课文第二部分。请同学们快速地读课文5—17自然段,想一想:文中写了我和小伙伴的哪几件事?试着给每件事加上小标题。出示小标题。3、出示课文插图,观察图片,说一说你看见了什么?想到了什么?感受到了什么?从课文里找出描写图片的部分。指导学生读。课文里除了直接描写孩子们玩耍的热闹场面,还写到了什么?为什么这样写?
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