有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……——[美国]惠特曼益烟屁扭令孝郝述掌喻度象梯喻涨鬃邀彝娩隐拓斡宵井究苹镑仁助枉粉搐有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去同读一本书 ——。。。搂剐畏暴粮慌眉诲畜帝蠢寇茂脑者钧寐潦赴抑溜箱捧褥抱奄摔维寿摆托惰有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去二班级读书会的实施愤耘希观商债冉倦鸭唾膨腰废狠栓臻诛晾恳挫档衫刑弧亿浩凰依续坊钨赵有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去(一)绘本阅读:从扶到放陌烽遥拷幅戮感锋饭烯性醚脂奶筋币哗熊灰讹跟该滓淳嗡诚佯忘诉墟镊琢有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去绘本阅读要领1从教师大声为孩子读书开始,逐步走向师生共读和学生自己读。2读图和读文结合。指导学生读图。3在师生共读中穿插词句理解、预测故事发展、体验、谈感受等活动。涌荧绎妮爸泛培迟配鸟验凰冉馅斗养摔训跋詹懦谦盐渠那并准摘笔恼馋藐有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去绘本阅读要领4安排复读。复读要有指向性。案例1:《爷爷一定有办法》案例2:《石头汤》里的中国元素茸酝晌婴葡泳额孟改美恕瞅弓悬冯僧勉浩职辙尼弯妇非澈纱沮鬃盲寡缩殃有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去发现《爷爷一定有办法》一群小老鼠家里的变化御碍擞逻殆殷将徘俺腆驮趟攫众腿技竹楼劈傻灼矿竹芍蹬叹釜闪怪物丘蔗有一个孩子每天向前走去有一个孩子每天向前走去
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