《三味书屋》.doc

《三味书屋》《三味书屋》一、教材分析 ,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法,这篇课文进一步学习这一种阅读方法。本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己,勤奋好学的事迹。 。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴,是鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设,按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学,严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书桌上的一个“早’字,引出鲁迅小时候一个学习的故事,具体写了“早”字的来历和它的激励作用。通过教学,激励学生勤奋学习,严格要求自己。二、教学目标 ,理解15个新词的意思。 ,能找出表示方位的词。 。 :“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”能用“一面……一面……”和“默默地”造句。 ,初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。三、教学重点与难点教学重点:按方位顺序理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设。教学难点:理解句子“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”和“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”的意思。四、教学准备投影片、小黑板、生字卡片、课文录音。五、教学时间: 3课时六、教学过程第1课时教学目标 、新词。 ,了解课文大概内容。教学过程 ,引人课题。出示鲁迅头像,简介鲁迅。小朋友,你们认识这位爷爷吗?他是大文学家鲁迅。鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书,我们以后将会学到他的许多,他是我们浙江绍兴人,从小就在绍兴读书。引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫“三味书屋”。“三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。它是个怎样的地方?下面我们就跟随作者去看看三味书屋。 。要求: 划出生字组成的词语,读读词语想想意思。标好自然段序号。读通课文。读准字音,不添字漏字。 。出示词语卡片,轮读新词。圈出括号里正确的读音。浙江笔墨东北角来历当铺“卧”字字形结构书写指导。比一比组词。研药幅历现约福厉学生质疑。 ,了解课文大概内容。说说每个自然段个写了什么。课文讲了谁的事?着重讲了一件什么事? 。抄写新词。完成《作业本》。读课文。第2课时教学过程 、2自然段。学会阅读按方位顺序写的段。 。教学检查 。出示词语卡片读词语。完成《作业本》第2题:读拼音写词语。 。自然段。齐读这一段。谁能用上“浙江绍兴”、“三味书屋”、“鲁迅”、“上学”这些词语,简单介绍三味书屋。引导学生多种角度去思考。如:“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方,在浙江绍兴。”“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。” 。谁能说说这一段是按什么顺序写的? 回顾学法:阅读按方位顺序写的一段话,我们有什么方法? 默读课文,划出本段中表示方位的词语。师生讨论。课堂作业。什么方位有些什么朗读指导。师生串读。按方位顺序进行说话训练。①打出投影片。②指名优秀