鸟梁实秋教学目标:理清文章的主要脉络,把握作者的思想感情。2感受作者写鸟的语言魅力。、爱自然的情怀,学会与自然和谐相处。教学重难点:探究作者对鸟的爱与悲,把握作者的思想感情。教学过程:激趣导入利用实物笼中鸟,引起学生对鸟的新奇。以我对养鸟的犹豫,来引出爱鸟人梁实秋,从而进入新课。课前预习疏通字音三、整体感知学生快速浏览课文,找出爱鸟与悲鸟的相关段落。以“我爱鸟”引出作者爱鸟部分。以“鸟并不永久地给人喜悦,有时也给人悲苦”引出悲鸟的段落。小结:在这文章中,作者主要表达了对鸟的两种情感----爱和悲。四、深入探究(一)爱鸟教师范读3、4自然段学生思考讨论下面三个问题:(1)作者爱鸟的什么?(2)作者是怎样刻画鸟的,找出具体句子试作分析。(3)该部分中所描写的鸟的生存状态是什么样的?(二),说说作者写了哪几种鸟?、第6自然段,感受作者悲鸟情怀。,理解作者悲鸟情怀。五、主题归纳这篇文章通过对鸟的声音、形体的描写,表达了作者对鸟的喜爱之情,同时也表达了作者对失去自由的鸟的同情,暗含了作者对自由自在的生活的向往。六、拓展练习观察鸟,并对其进行描摹老师寄语人和动物都是大自然的“成员”,通过本文的学习,老师希望同学们能学会爱鸟、爱自然,和自然和谐相处,享受真正自由自在、快乐的生活!八、作业布置仿照《鸟》中描写鸟的声音、动作、外形等的方法,为你所观察到的或喜爱的动物写一个“素描”。板书:、贫寒鸟、可怜鸟同情
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