选修课与高考改革.ppt

高中语文选修课
与新课程高考改革
顾之川
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一、我国高中语文选修课回顾

选修制在我国现代基础教育课程史上已有上百年历史。
1904(清光绪二十九年)《奏定中学堂章程》:读经讲经、中国文学
1909《学部奏变通中学堂课程分为文科实科折》,在普通中学实行分科设置课程,一种侧重文科,一种侧重实科,文科和实科各设主课、通习两类,但主课和通习的科目不同,学生可以根据自己的需要选择某一科。
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1923年的学制改革
普通中学实行三三分段学制,把中学分为初中和高中两个阶段,每个阶段学制各三年。高中分为普通科和职业科,普通科相当于现在的普通高中,以预备升学为主要目的。普通科又分文科和实科,课程分两组:第一组注重文学和社会科学,第二组注重数学和自然科学。
课程均由三部分组成:
,国语、文化史
,特设国文(文字学引论、中国文学史引论)
。西洋文学史、文学概论和国故概要,一般选修课包括国音学和新闻学。
这是中国历史上第一次出现的科目设置多样化局面,但是选修科目过多,“因而造成实际上难开、难教、难学”,这次改革又以失败告终。
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1963《中小学教学计划》
在高三年级设置了选修课,%。
但受当时客观条件的限制,只有极少数学校进行了试验。
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1981年《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》
建议开设选修课,但在相应的语文教学大纲中没有得到体现,更不用说科目设置与教材编写。
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1990《现行普通高中教学计划的调整意见》
把高中课程分为必修和选修两部分,但并没有把语文列入可以开设选修课的计划之内。
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1996《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
普通高中课程由学科类课程和活动类课程组成,学科类课程分为必修、限定选修和任意选修三种方式。必修在高中一二年级开设,选修课程在高中三年级开设,文科每周四课时,理科和实科每周两课时。
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1996《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》
语文必修课在高一、高二开设,
限定选修课在高三开设,“是必修课的拓宽、应用,供预备升学或预备就业的学生根据自己的需要和爱好,在教师指导下自主选修”。
文科:写作、文言文阅读、中外文学名著选读等
理科:中外科普论著选读、科学小论文写作等
实科:实用口语、应用写作等。
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1996年大纲:任意选修课
为发展学生兴趣爱好,拓宽知识、培养特长、提高某方面的语文能力而设置的,学生可以根据个人的兴趣和志向,在教师指导下自主选修:
汉字和书法、实用语法修辞、语言逻辑、影视欣赏和评论、实用美学、乡土文学、民俗文化、中外文学名著选读、中外文化史话等。
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2003《普通高中课程方案》
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。设置八个领域, 其中“语言和文学”为第一个领域;每个领域由课程价值相近的若干科目组成,在所列十二三个科目中,语文成为第一个科目;每个科目又由若干个模块组成,语文则由五个模块构成。高中语文课程的设置,遵循共同基础与多样选择相统一的原则,增强课程的选择性。为此,大量设置选修课,设计诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,每个系列设计若干种教材。
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