“写纸条”游戏作文教案.doc

酷爱写作辅导教学设计设计人:JXN写纸条教学内容:组织开展“写纸条”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。教学目的及重点:1、激发学生思维活跃性,组织开展游戏2、融合多种写作手法,组织相关内容整理成文。教学准备:搜集相关资料,制作多媒体课件。教学过程:教学环节一:小纸条也可以玩游戏(导入、试玩游戏)一、导入教学,激发兴趣快快乐乐做游戏,学习作文不费力!今天这节课,我们将玩一个十分有意思的游戏,包大家笑个痛快。二、指导学生试玩游戏。(一)展示主题,讲解游戏规则。这个游戏名称叫做“写纸条”。方法很简单,我们每人发一张小纸条。第一位同学在纸条上写“时间”,比如2013年、星期天、炎热的夏天等;第二位同学在纸条上写“人物”,比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等;第三位同学写“地点”,比如在教室、在家、在北极等;第四组的同学写“动作”,比如画画、跳舞等等。现在,让我们试试玩玩这个游戏。(分配学生写纸条的内容)(二)学生试玩。教学环节二:快乐纸条小游戏、看谁写得最有趣(激发学生思维活跃性,组织开展游戏、片段写作训练)一、环节过渡、启发激趣(一)教师引导:现在同学们知道怎么玩了吧?大家想一想,能不能把内容写得越新颖、越离奇、越古怪越好?谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。(可请学生举例)现在,就请大家展开你们思维的翅膀,开动脑筋,分别在代表“时间”、“地点”、“人物”、“动作”的纸条上写出你别出心裁的内容吧!(二)学生写纸条,写好后交给老师;老师按顺序放好纸条。二、学生游戏、观察、片段写作训练(一)请学生随机在4堆纸条中分别抽出一张,组成句子朗读(教师可示范)。指导学生观察朗读者、其他同学的表情、动作。(二)片段写作训练。我们玩游戏感受到了快乐,要学会把这份快乐写下来,与读者一起分享。要把文章写好,就要求同学们在玩的过程中留心观察。1、场面描写同学们写纸条时,整个教室里的气氛怎么样?你是怎样写的?想了些什么?(50字)2、读纸条时,你觉得谁读得最有趣?是怎样读的?同学们听后有什么反应?谁笑得最厉害?大家有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?你可以用什么词语形容教室里的气氛?(200字)教学环节三:指导学生习作一、标题同学们,刚才我们玩了游戏,也进行了