全神贯注教学设计.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螅《全神贯注》教案袆教学目标:膁1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。薈2、正确、流利、有感情地朗读课文。袈3、体会并学习罗丹全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。羆教学重点:薂通过罗丹言行的描写,体会罗丹全神贯注的精神。芀教学难点:薇联系实际,理解课文最后一段话的含义。羅教学准备:羃课件螈教学过程:莆课前:肅1、同学们喜欢做游戏吗?现在,老师给大家做个小游戏,叫作“逆向思维”,想不想试试?听清老师的要求:老师说动作,你要做得与老师说的动作相反。明白了吗?比一比,谁的耳朵灵、谁的反应快。肀2、好,注意力集中,我们开始啦!(起立—坐下—坐下—起立—举左手)蒀3、游戏结束。膅一、引出名言,导入课题:膅导入新课:蒁1、小朋友,从刚才的游戏中我们不难发现,要想做好一件事,除了反应快以外,还需要我们把全部精神集中在一起。羈2、“全部精神集中在一起”,你能用一个四字词来概括吗?[板:全神贯注]膈3、非常好,请同学们伸出手,跟我一起写写这四个字。(注意“贯”的笔顺)芅1)一起读准这个词。袂2)你还知道哪些表示注意力集中的词语?蚀4、奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格曾经写下这样一段名言,就与“全神贯注”有关,谁能读准它?[名言]羇1)1人读——“茨”正音——一齐读准这段话莅2)读了茨威格的名言,同学们有什么问题想问吗?芃3)罗丹是谁?让我们看看他的介绍。[罗丹简介]肇5、其实同学们的许多问题,在一篇课文中都能找到答案,今天我们就来学习32课。蚅6、齐读课题[出示课题]蒅7、谁能在课题的前后加些词语,使它成为一句意思完整,又跟课文内容有关的话。蚃[课题加()][罗丹全神贯注地修改女塑像。]衿二、初读课文:螈1、过渡:罗丹到底是如何全神贯注地修改女塑像的呢?薅2、请大家打开书,自由朗读课文,读准读音、读通句子,找找课文哪一小节重点描写了罗丹全神贯注工作的,在这一小节前画上一颗五角星。[第二节]找对了吗?袀三、细读课文:薁(一)第二节蒇1、老师和大家一起配合读读这一段,好吗?薅2、发现没有,这一节中有几个表示时间的词句,谁找到了?[出示:时间词]芁3、随着时间的变化,罗丹从一开始修改雕塑,到一刻钟、半小时后,再到大约过了一个小时,他的工作状态和工作情绪都在不断地发生着变化。[出示:有色块的第二节]罿4、罗丹刚开始修改雕像时是怎样的,一起来看看。[句一]芆▲这里有几个词语,我们一起读读。[出示词语]蚄1)当时只见罗丹一会儿上前、一会儿后退,你知道罗丹在什么吗?蚂2)这里的罗丹的动作“一会儿上前、一会儿后退”能改成“只见罗丹先上前,再后退…”?说明理由。(这说明罗丹在仔细观察,认真思考。)蚁3)瞧,罗丹嘴里还叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话,又似乎在跟谁在激烈地争吵。想象一下:他在跟谁说话呢?说什么、怎么会争吵呢?(有了想法,还在推敲之中。)肅4)忽然,他眼睛里闪出异样的光,“异样的光”是怎样的一种眼光?你从他异样的目光里看到了什么?(有了新的构思)螄5)再瞧他的动作,他的脚不停地在走动,怎么样?(把地板踩得吱吱响)肃他的手也在不停地舞动,在干什么?(在紧张地修改着,思考着)[板:动作]腿6)从这些动作中,我们体会到罗丹当时工作是非常地——(紧张、忙碌