大班数学说课稿熟悉时钟.doc

大班数学说课稿熟悉时钟大班数学说课稿:熟悉时钟一、说明课本幼儿数学是一门体系性、逻辑性很强的学科,有着身的特点和纪律,亲近接洽的糊口,团结糊话柄际和常识履素来计划数学勾当。时刻无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了较认识的一日勾当的作息时刻,引导熟悉整点、半点,如:8:00入园,:0离园……如许易引起的情感体验,为其领略和接管。按照课本内容和的现实环境,高中数学,制订出本次勾当的解说为: ,能叫着名称,根基把握钟面的首要机关。 2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转相关,能正确识别整点、半点。、作育的调查力和操纵手段,使成立起源的时刻观念。、半点和时针与分针之间的运转相关,使成立起源的时刻观念。为此,我提供了人手一只钟,让拨一拨,看一看的进程把握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转相关。,打破解说难点,在勾当始终觉得主体。按照熟悉进程的直观形象性,遵循直观性原则,首要采纳视、听、讲结正当来引导充实调查钟面的机关, 时针和分针之间的运转相关;在勾当遵循活性原则,综合运用发明法、游戏法,让通过操纵勾当、言语勾当,促进主动进修;遵循起劲性原则,老师借助情形前提(实物投影仪)集图象、色彩一体,引发进修的乐趣;遵循个体性原则,对手段差的在看图拨指针时,老师留意增强辅导,如:7:00时,提示分针在12上,时针在7上。,动物钟多少只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片多少张,红、黄、绿钟各两只,人手一只钟,实物一只。(一)开始部门(二)勾当一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出勾当内容,然后出示食品钟,请说说钟的用途,总结出钟能汇报我们时刻,人们的进修、糊口、工作都离不开它。(三)根基部门在勾当我停止了“一言谈”和“问答”,注重主动的调查,勉励发明题目,主动求知。 ,指导细心调查。老师提问“看,钟面上有什么?”“钟面上有几多数字?”“这钟面上有几多数字?”“这12个数字是怎么排的?”“这两根针一样长吗?”等。 、半点,相识时针和分针之间的运转相关在本环节,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的题目,“你发明这三只钟有什么奥秘?”让调查,较量,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让说说几点钟,使所学常识顿时得以固定,并且通过实物