大班科学神奇的纸筒.doc

大班科学神奇的纸筒大班科学:神奇的纸筒活动目标 1、能尝试在教师的指导下有目的,有序的操作,体验操作的乐趣。 2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。 3、学习观察、比较的方法,培养探究精神。活动准备书若干、打印纸、瓦楞纸。活动过程一、激发兴趣导入 1、老师:老师想用这张纸将一支笔托起,可是总是做不到(教师演示),你愿意帮我想个好方法吗?( 愿意)好,请你们马上去试一试! 2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔,回到位子上做好) 3、刚才你们替我想到办法了吗?(请2-3个孩子示范) 4、幼儿先试,教师问:你是怎么把笔托起来的?(折,卷)还有不一样的方法吗? 5、老师:沈老师有疑问了,为什么这张白纸着过,卷过之后,就可以把笔托起来呢?(折,卷之后) ,白纸着过,卷过之后,它的形状发生了改变,对么? ,纸的形状变化之后,它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字,叫承受力。(原来,我们通过折,卷,改变了纸的形状,就增加了纸的承受力,也就托起了这支笔) 二、探索纸的形状与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒) 1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法,折出了三种形状的纸筒,你们认识他们么?这是什么形状? (三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。 2、看,我这里还有什么?(一本书) 3、我将这本书分别放在这三个纸筒上,你觉得会发生什么? (可是我的书,又厚又重,它们又轻又薄,会承受得住么) 4、到底能不能承受住,让我先来试一试吧。 ,我用双手拿住书的两边,拿平了,轻轻的放在上面,然后把手慢慢的松开,看,三角形纸筒怎样了?(承受住了) ,我也像刚才那样,双手……..,怎么样啊? ,你觉得它能承受得住吗?我请一个小朋友上来替我试一试。(大家一起规范动作) 5、咦,原来这三种不同形状的纸筒,都能承受住一本书的重量。 6、可是,这三个纸筒宝宝不高兴了,不服气!想一教高下,一定要比出谁的承受力最大!怎么办呢?(比赛)怎么比? 7、幼儿回答(将书一本一本的放上去,放得最多,并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士) ? ,它突然倒了,那它承受住了几本书呢?这个方法真好! c.(记录表)我还为你们准备一张记录表,表上的三个图形分别代表了三个纸筒,三、正、圆。。。。。 8、清楚了吗?好!那在比赛前,我们来猜想一下,你觉得谁会是最后的获胜者? 9、请你拿出准备好的贴纸,到我的黑板前,找到你觉得会获胜的纸筒宝宝,将贴纸贴在它旁边的空格上。 10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜!那比赛结果到底会怎样呢?还是要你们动手去做一做。 11、听清要求,四个小朋友一组,两个人操作,两个人记录。三、统计表格,发