《gkh》教学设计一 style=ARGIN:0c0c0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《gh》教学设计一教学目标: 学会3个声母gh,能够读准音,认清形。正确书写。能正确拼读方框内gh与单韵母组成的六个音节,能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点:掌握gh的发音。教学具准备及辅助教具:挂图卡片主要板书设计: 作业设计按排:练读带有gh的音节教学过程:〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】,今天我们一起来学习第5课,这一课有3个声母。,听语境歌,。。出示看情境图,要求学生仔细观察图画。。讨论: 图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?哥哥会说些什么?弟弟会怎样说? 。小结图意,出示有关音节。小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了,说:“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧!”小弟弟听了哥哥的话,连忙把蝌蚪放回河里,哥哥连声称赞小弟弟做得好。相机出示:geehe3个音节。.读语境歌弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他,小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回“家”。.告诉学生,今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的个字母。.出示:gh 。。教学g的读音。出示鸽子图图上画了什么? 告诉学生:g和哥哥的哥的读音有些像。教师范读g三遍。领读,学生体会练读,指名读。。教学g的字形及书写。仔细看,g字像什么? 指导书写师范写,生描红。.教学声母。教学的读音。的发音方法和g基本相同,不同的是读时需用力送气。学生自由练读,教师重点指导发音有困难的学生。指名读,“开火车”读,齐读。。教学的字形及书写。引导看图,图上画的是什么,他们在干什么? 教学顺口溜:小鸡出壳。指导书写,师范写,生描红。.教学声母h 。教学h的读音。出示荷花图。指名说说图画的内容。荷花的“荷”改读声,就跟h的读音有些像了。教师范读h。教师领读h,学生体会练读。教学h的字形及书写。谁来说说h的样子像什么?你能想个顺口溜记住它吗? h---n比较。指导板演,学生在书上描红两遍。。.做找朋友游戏。。第二课时 b)
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