《一件令我感动的事》.docx

《一件令我感动的事》作文教学教学目标使学生学会列作文提纲。能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体。懂得作文的步骤. 教学重点确定写作材料,,导入新课. 同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你感动的事情。那么,哪些事情使你感动呢? 今天,我们就来写一篇作文。相信同学们一定能写好这篇文。交流。适当板书。二、学习“习作要求”.学生自读思考:这次习作有什么要求? .讨论明确。要求:1、审清题意。把经过写具体。三、引导审清题意。.选一件难忘的事。怎样束紧扣题意,写好一件难忘的事呢?先让我们来思考下面的的问题。出示幻灯片,区别下面两个题目《记一件令我感动的事》.《记亲身经历的一件事》思考:共同点在哪儿?不同点在哪儿。四、确定材料。比较事情,哪一件更令我们感动? 学生一一列出要写的材料,教师板书四人小组讨论、全班交流。提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么将更精彩。例如:有一个小姑娘迎着风追逐被风吹起的塑料袋和碎纸屑事,就抓住了我看到塑料袋想要拣起、怕别人误会我收回了脚、小姑娘追逐塑料袋、风吹散了袋里的纸屑,她继续追逐不放弃;同时又抓住了小姑娘高兴、失望、得意这些情感的变化,和我忧郁、内疚的情绪变化使有声有色,富有感染力。同学们,不妨你也试着来写一写吧。六、开始作文。学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况教师巡视了解列提纲、作文情况。选评佳作和有问题的作文。评议标准:选事是否准确;是否按事情发展顺序列好提纲;事情的过程是否写具体。板书设计:一件令我感动的事选取事例列提纲:按事情发展顺序,主次分明。整体感觉:真实而不虚伪,具体而不罗嗦。作文讲评课教案:一件感动的事教学目标: 通过这次作文讲评,使学生进一步了解写事作文的标准是什么,并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。在与课文内容对比和帮助同学把过程些具体的过程中,体会写出感受的效果。使学生进一步认识到修改作文的重要性。培养学生热爱生活、喜欢习作的兴趣。教学重点:在与课文内容对比和帮助同学把过程些具体的过程中,体会写出感受的效果。教学难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人的作文。教学过程: 一、导入:还记得我们上周让些什么作文吗?谁还记得这次习作的要求? 二、过程: 师引:什么事感动呢?在我看来,它总在不经意的一瞬,悄悄触动你的心灵。就是这轻轻一触,拉进了人与人之间的距离,也就是这轻轻的一触,让人感到人世间真情的存在。读了同学们的,我一次次被感动。这些感动,有的来自父母的关心,有的来自同学的友谊,也有的来自老师的关爱,还有来自陌生人的帮助。下面就让我们听听同学感动的事。指名读自己的作文。回忆写好一件事应包含的要素。提问:交待时间、地点、人物、起因,这四要素是应注意什么? 指名读作文开头部分。并表扬。提出本次作文需要改进的部分,。请黄义读作文。与《北京老人》一课中的过程描写,讲评黄义作文中的对话描写,让学生体会出写出感受的效果。一位推自行车过路的、高高瘦瘦的、头发花白的老者看出了我的困境,很耐心地给我指方向。无奈此时离车站已太远,初来北京的我分不清东南西北,对他的指点犹如一