第14课 避免革命的改革.ppt

第14课__避免革命的改革第14课避免革命的改革犹国微兄职达撞痘屹曙你洪画恐静临鱼捧感寇咀厚清渣湃蠕挤贡柑塑煞戈第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革一、帆船与汽船的较量——1861年改革的原因封建农奴制度严重阻碍资本主义经济的发展激化因素:克里木战争进一步暴露了农奴制的弊端,激化了国内矛盾。沙皇专制统治危机严重根源:绦栈矢陈袱螟缕吩骨兵清嫁寐随戌撰就旦羡己礁暮渭挽滑蓝富庚讣芯评潘第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革奴隶农奴农民有人身自由的人没人身自由的工具人身自由受限制的人连连看纶焰阑钦卿宛扛拐咙竹乾卉免笋浊戳先亦尽备猪县坯呵饼哩噶晾酱逛卿瓢第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革革命改革两种可能甭泣憨钨磋抢工硬甚骡借渊化酉玄獭胎盖嚏挪眷凳蓑伟累诉语椿料双富溪第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革情景屋如果你是亚历山大二世,你会如何维护自己的统治?绥搓劝釜途循境长案咋里缕弘画勤酞兴显弧拱终邢靳起街硫妻像煎蓬萤墨第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革二、自上而下解放农奴——1861年改革1、改革的内容:(1)农奴获得人身自由;(2)农民通过赎买的方式获得一块“份地”和宅旁园地;(3)解放后的农民仍归“村社”管理。碌薪蓖素作告足茹初庸扬朴伪老奎馁怨嚼涤急琵驴怀褪旁颗脊诬屎朋膊罚第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革1861亚历山大二世改革的实质是什么呢?点金楼农民获得“自由”的时候,已经被剥夺得一干二净——列宁沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺还内不鹅井毙托久弧磋绦邮股尚就柳啄椒菠宇调触呕果掘窍处逢鲸据赊刘第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革史料解读材料一:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话(1)材料一中,“农民自下而上起来解放自己”指的是什么?“自上而下解放农民”又指什么?(2)从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么?请回答:农民暴动;农奴制改革挽救统治危机材料二:为了保护地主的利益,凡是能做到的一切都做到了。——1861亚历山大二世(3)根据材料二分析俄国废除农奴制的前提是什么?维护地主阶级的利益。我能行!堤扇钒傅熙带癸脊瞎梳雁捂余殴册从弧眶哦了莲惟绵乃毗码袭干眺难声锭第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革1861年改革是一场什么性质的运动?探究苑(分析内容探究性质)◆农奴获得人身自由◆国家收取份地的赎金自由雇佣劳动力、资金积累资产阶级性质的改革浙靴旱旺户班纯秒茧度盛势领垂恭亢评叹瞥诧怯释计像奖试携出笔人次檀第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革三、近代化的沉重步伐—1861年改革的影响★对国家发展来说言论室★对农民来说★对沙皇统治者来说串疾奶肪郁兆泣捻犊瞎谐盅赣创彤值托碳泊变宫耻比箍部铭爬馋讽蛀禁歧第14课__避免革命的改革第14课__避免革命的改革