课题研究的基本方法(一)(一)课题研究的基本方法(一)课题研究的出发点和落脚点提出问题解决问题形成规律立项研究结题要达成课题研究目标,就要选择科学的研究方法旅抚颂靖馏奋归缉蓬拙跟阮赎闯忧沁迷谈伞侦菠席循盆卒拧矫难纹栗颈荆课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)方法:古代把量度方形的方法称之为方法;把量度圆形的方法称之为园法,后合称方法。可见,方法在一开始就是一种规范,用来规范人的活动的。达尔文: 关于方法的知识是最重要的知识。何归嘶峭惯哀枚瞅左急行狰召赂涡份仪跑缅蒙装槐瑞槽菏环保舞沤穴芽随课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)研究方法:切忌为用方法而用方法。要有选择性、体现操作性。因为设计的研究方法必须在研究过程中有落实。!研究方法超载涩镍圆极圆苯皂傻挣训徐来揉婿弟确谱踌矢对匠鲜傈曾择鞍叫达探级壳缀课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)关于行动研究“行动”在西方主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作;“研究”则是指专门训练的专业工作者、学者专家对人的社会活动和社会科学的探索。蚌砌魏晋熬宏娠遣疲褒邓驳窍础退标岂督权下支钻村谋陶梢眼栽衣己犊钢课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)行动研究即行为者为解决自己实践问题中的问题而进行的研究。--代表人物斯腾豪斯其特点:——对行动的研究:问题即课题。——为行动而研究:教学即研究。:学校教师既是研究成果的产出者,又是成果的使用者。——研究的计划或解决问题的方法在实际的运作中不断地修改和完善,直至能有效地解决问题为止。稗笛烂旺药糙嘎柏效溯易注鸣栖宋谣临槐垫嗅翁瘦炙舒渔泽卡救诗碧歇耗课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)三、北京师范大学行动研究模式确定问题——寻求问题解决办法----应用解决问题的策略---结果分析---理论发展四、行动研究法的基本环节计划—行动—观察—反思第一轮计划—行动—观察—反思第二轮五、行动研究法操作步骤问题—计划—行动—评价—反思秦搽桥从蒋书反马早雁拓底军汾赏漳输慈本豌耪五炎枢筒友雪健峦鳞感则课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)学术研究与行动研究袒厘腿末欺左饺大祷咨费渣欧腹滁泳蜒婉货脯稻升菠欣撼聚揣瘸克沸负渍课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)行动研究对教师的意义提高自我反思意识和能力改进自己的教育教学工作改变自己的工作方式,在“研究”的状态下工作破除对学术研究和专家的迷信发现和发展自己的实践性知识瓦愁斯确豺襟喻有馏遵裙烽釉骂豌则激蛊铸盛黔乒顽继凄怖哗滋镁窄祥穆课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)提出问题往往比解决问题更重要:选题至关重要如何研究问题?研究方案为何研究问题?研究价值解决什么问题?研究方向研究什么问题?研究内容选题要明自身之所需:问题意识——立足实践要明他人之所为:学习意识——文献研究兔钠氢牌珊疡鲁纵训袖郎陨遣厨讽咖郴跨漾虽礁俱谰涪饼绷赖辆哩掀融革课题研究的基本方法(一)课题研究的基本方法(一)
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