三年级上册《蚯蚓》学案【教学内容】本课是教科版三年级上册第二单元第四课。【教学目标】科学概念蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法:能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。【养成教育训练点】培养学生认真细致的观察态度和良好的观察习惯。【教学重点】经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。【教学方法】观察法归纳整理法【教学难点】对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。【教学准备】每组:几条蚯蚓,一只浅水碟子。【教学过程】一、课前布置学生捉蚯蚓教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。关注:学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。设计意图:使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、观察蚯蚓的身体组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序,讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注:学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带,学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图:认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反应。组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注:学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蚯蚓的反应,学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图:认识蚯蚓运动和反应的特点:靠环节间的缩放运动,能对刺激做出反应。四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同回顾维恩图的用处。学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里,把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里,
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