《大堰河——我的保姆》(学案).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《大堰河——我的保姆》教学设计教学目标: ,理解诗人对大堰河的赞美与怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 :勤劳、纯朴、善良。 、反复的修辞方法以及对比的写法在诗中的运用和作用。    教学重点:    ,这是区别一般抒情诗的最主要的特色,应作为学习的重点;      :一是借叙事抒情,二是对比、反复、排比等表现方法的运用。     教学难点:引导学生联系现实生活,理解大堰河这个形象的当代意义。     课时安排:2课时 学案(学习活动)第一课时一、分组轮读全诗。(10分钟)二、研读课文(14分钟)。自怨自艾(    )火钵(    )冰屑悉索(    )团箕(    )忸怩不安(    )炖肉(    )关云长(    )碾了三番(    )荆棘(    )天伦叙乐(    )(    )  抚摸  凋花    叱骂  漂泊    辉煌  凌侮    虱子  围裙  (    )为了他,常________地走到村边的她的家里去。在师傅和地主的________声里过着日子。同着四十几年的人世生活的________。  叱骂    叱骂    责骂    责骂  。艾青是________年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗________、________,情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难,愤怒诅咒现实的黑暗,________;艺术上,他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的结合,他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。(   )A. 《大堰河——我的保姆》大量描述了大堰河日常生活和劳动的场景。。C.“我”看到自己家里那些豪华的陈设时,心里还是比较高兴的。,减弱了抒情的力量。,下面理解不恰当的一项是(   )。、善良,给予了“我”母亲的温情。。,却无力改变自己悲苦的命运。                 教案(教学过程) 一、分组轮读全诗,概括每节大意,明确诗人感情变化的线索。(10分钟)    1-3组读1-3节、9-11节,4-6组读4-8节、12-13节。 二、问题探究,分工合作(10分钟)“母亲”,一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象,体会诗人对这一形象所寄托的思想情感。。试找出几例,说说它们对表达诗人情感所起的作用。,多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节,揣摩其表达效果。四、点拨・评价(2分钟)                          练   案五、练习检测(5分