《皇帝的新装》9.doc

:..Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《皇帝的新装》教学方案(修订版)      一、教学目标:   (一)知识教学点   、形:陛衔骇软差御聘勋附和爵      炫耀滑稽赏赐陛下头衔御聘呈报精致无双骇人听闻随声附和   ,童话的有关知识。   (二)能力训练点:读能力,想象能力。   (三)德育渗透点:解人物所揭示的社会意义。   二、重点、难点及解决办法   重点:扣主题分析理解内容。采用讲解讨论等办法解决。   难点:象能力的训练。采用“添枝加叶”法进行补写、续写训练。   三、课时安排:2课时   四、学生活动设计   ,训练听读,概括和语言表达能力。   。全班分四个小组,每组选出几位同学自选文中最精彩的片断进行朗读比赛,其他同学按练习六进行评议。   。采用前后相邻的四位同学一组,对教师提出的问题进行讨论,并推举代表进行课堂发言,训练分析理解能力。   4.“添枝加叶”补续写练习,训练想象能力。   ,检查字、词掌握情况。   五、教学步骤  第一课时   (一)导入   、骄奢淫逸、自欺欺人、荒唐可笑的例子不鲜见,请同学举个例子。(例如,唐玄宗宠爱杨贵妃导致“安史之乱”。)今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的、揭露19世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《皇帝的新装》。      指导学生结合提示掌握要点。安徒生,丹麦人,世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品?(《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等)。   歌颂劳动人民的善良、纯洁,同情不幸的穷人,鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢,批判社会的种种丑恶现象,是安徒生童话的主题。   ——儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,教育儿童的一种文学形式。  (二)明确目标目标(略)   重点分析课文一、二部分。   (三)整体感知   ①标出生字词,②了解内容,③理清结构层次及线索。   ,并概括一下本文主题。(不要求十分准确,深刻,点到即可,教师简单肯定一下,保护学生的发言积极性,但要提示学生通过课文分析加深理解。)   ——线索具体表现为爱新装—做新装—看新装—试新装—展新装。由此可以把全文分成三部分——引子(1)发展(2—22)高潮、结局(23—结尾)   (四)重点、难点的学习与目标完成过程      提问。正如中国的不少皇帝经常沉溺声色犬马一样,故事中的皇帝有什么特别的嗜好?(爱新装。)爱到什么积度?从文中找出相应的词语。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。)生活中爱一种东西真能达到这种程度吗?(不能。)这里用了什么修辞手法?(夸张。)从哪些方面夸张?(费用、心思、兴趣、换衣次数。)皇帝是一国之主,却不理朝政,不关心国家大事,沉溺于“新衣”,这是一个什么样的皇帝(昏庸、荒唐、不称职等。)总结:这样的皇帝落入骗子的