数据分析2.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名王红梅电话**********学科数学年级八邮件1411590485@单位盂县西潘中学教学设计教学主题《第20章数据的分析》习题训练三、教学目标1、了解总体、个体、样本等概念,理解统计的基本思想是用样本的特征去估计总体的特征,会用平均数、中位数、众数、极差、方差进行数据处理。2、经历探索数据的收集、整理、分析过程,在活动中发展学生的统计意识和数据处理的方法与能力。3、培养合作交流的意识与能力,提高解决简单的实际问题能力,形成一定的数据意识和解决问题的能力,体会特征数据的应用价值。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字PPT课件,将多媒体素材经过加工后制作而成的PPT,能直观、生动、形象地展示教学内容,极大地调动学生深入学习的积极性,激发学生的学习兴趣;能够提高课堂时间的利用率,知识的传授需要时间,所以利用PPT可以节约时间,另外还可以在课堂上可加大课堂知识容量,增添授课内容,使学生的知识面会进一步得到扩展。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)一、,、乙两种甜玉米种子的相关情况,农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验,得到各试验田每公顷的产量(单位:t),农科院应该选择哪种甜玉米种子呢?问题:⑴请分别计算两种甜玉米种子的每公顷的平均产量;⑵请根据两种甜玉米种子的每公顷的平均产量在画出折线统计图;⑶现要挑哪种甜玉米种子比较合适,你认为该怎样挑比较适宜?为什么?学生进行小组合作交流,再进行全班性的问答或交流PPT出示问题二均数1、一组数据2,3,6,8,11的平均数是______。2、学校准备从甲乙两位选手中选择一位选手代表学校参加所在地区的汉字听写大赛,学校对两位选手从表达能力、阅读理解、综合素质和汉字听写四个方面做了测试,他们各自的成绩(百分制)如下表:选手 表达能力 阅读理解 综合素质 汉字听写甲 85 78 85 73乙 73 80 82 83(1),请计算乙的平均成绩,从他们的这一成绩看,应选派谁;(2)如果表达能力、阅读理解、综合素质和汉字听写分别赋予它们2、1、3和4的权,请分别计算两名选手的平均成绩,从他们的这一成绩看,应选派谁。学生独立思考,,查看学生完成的情况,,节省时间更能及时调整教学策略,提高课堂效率。考点2:中位数、众数一周内累计的读书时间/小时 5 8 10 14人数/人 1 4 3 23、某班组织了一次读书活动,统计了10名同学在一周内的读书活动,他们一