《 伸出爱的手》教案.docx

伸出爱的手教学目标:  一、情感与态度 ,体验感受他们生活的不便。 让学生学习残疾人自强不息的范例,从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 ,心中有他人,培养社会责任感。 ,组织学生展开该活动。 ,调查在我们生活的周围,有没有需要帮助的同学,能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。 二、知识与技能 ,能够倾听他人的意见。 ,共同完成活动。,当今人类社会的普遍问题,引导学生关注社会,培养学生心中有他人和社会责任感 。三、过程与方法: 。 。 教学重点、难点: 。 ,共同完成“设计活动”。 ,培养学生心中有他人的集体主义精神。 教学资源:     本课为学生提供了一些信息资料,这些信息资料让学生了解残疾人的生活。     搜集资料:查找有关残疾人自强不息,努力拼搏的事例及社会普遍问题。 学生实态     当代学生的生活环境和条件较优越,生活在被父母宠爱的环境里,自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难,同时,由于学生年龄小,缺乏这方面的意识。 教学策略     针对学生年龄偏低,认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点,教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息,扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导,使学生在实际事例的体验中,学习交流与合作,培养心中有他人的精神。 (一)组织讨论:同学们在学习上、生活上遇到残疾人,怎样做? (二)尊重他人,理解他人,真诚地帮助他人。 教学准备: 、拐杖 。 教学过程:、创设情境,走近残疾人师:孩子们,你们觉得自己幸福?可是我们的小红艳每天只能坐在篮球里默默地流泪?发生什么事了?(播放录像《坐在篮球里的小女孩》)师:看到这位可怜的小红艳,你愿意帮助她?师:看来大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人。现在就让我们一起走近残疾人。(板书课题:伸出爱的手)(二)、体验残疾人1、观察残疾人的生活让我们来看一看他们是怎么生活的。师:你们都看到了他们生活的困难,但这还不够,现在就让我们体验一下他们的生活。体验残疾懂得关爱:体验一:单手整理书包师:这个活动的名字叫单手整理书包。规则是:每个同学都要参与,把你的右手放在背后,只用左手整理书包。先请同学们把书本文具盒放桌上,书包放抽屉里,老师说“开始”后才能活动,完成的同学自动坐下,时间1分钟。准备好了吗?下面我宣布:全体起立,把右手放在背后,预备开始!师:时间到,整理好的、没整理好的都停下来,坐好,体验活动就到这里,孩子们,你们有什么感想?(生说)生:...。体验二:体验盲人(找座位)让我们走进盲人,去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。请一-3个孩子扮演盲人,从教室门口开始往里走,要一直摸索着到自己的位置。其他同学不能出声。(1)采访刚才体验了盲人找座位的孩子:闭上眼后,你感觉怎样?(2)孩子们,你观察到了什么?那一刻你最想做的是什么?(3)你来帮助他。你什么感受