芆《分桃子》的教学教案薅教学目标:蚁1、在具体情境中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义。薀2、在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考,能够运用不同的办法解决同一问题。莆3、培养学生在有任务的合作学习中,与同伴合作学习的方法以及与同伴交流分享自己成果的意识。羆教学重点:体验平均分的过程,正确理解平均分的含义。莃教学难点:初步体会有余数的“平均分”荿教学准备:课件、小圆片、小棒、气球图片。蒆教学过程:莇一、创设情境激发兴趣袀1、师导入语,创设故事情境莂同学们,你们瞧,小熊今天看起来特别高兴,你知道为什么吗?哦,原来,今天是小熊要过生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客,准备开一个生日聚会。你们瞧:都有谁来?(两只小猴、四只小猫、三只小狗)。小熊非常热情,拿出了动物们最爱吃的食物来招待:有桃子、鱼、骨头。可是小熊遇到一点困难,这么多食物该怎样分呢?小朋友们,你们能帮小熊分食物吗?(能)薆2、揭示课题:分一分(板书:分一分)蒃(1)、指名说说,你觉得应该怎么分?薂(生答:把桃分给小猴,鱼分给小猫们,骨头分给小狗们)膀二、实际操作,体会平均分蚆小熊听取了小朋友们的建议,拿出了桃子招待猴子。袄小熊可能会怎样分呢?每只小猴可能吃几个呢?如果你是小熊你会怎么分呢?芄生1:每只猴子分到4个。罿师:还有别的可能吗?螆生2:一只猴子分2个,另一只猴子分6个。芅生3:一只猴子可能分3个,另一只猴子分5个。螂生4:可能一只猴子分7个,另一只猴子分1个。蚈1、师:让我们一起来看看小熊到底是怎样分的?螅课件展示(二):小熊将桃子按7个和1个分给了2只小猴子,其中一只分的少的猴子很伤心。蚆师:小猴子有什么样的反应呢?蒄生:分到7个桃子的猴子非常高兴,另一只猴子很难过。螁师:为什么伤心、难过呢?袅生:因为小熊分的不公平,因为分到7个的猴子可以吃很长时间,而分到1个的猴子一下就吃完了,所以它很伤心。袃师:小熊知道自己分得不公平,可是到底怎样分才算公平呢?小熊想请同学们来分一分,你们愿意吗?(请学生用小圆片摆一摆,教师注意观察学生分的过程。)袂(学生演示自己分的过程及结果,并说一说是怎样分的。)学生可能出现的情况:蒀生1:每次每只猴子分1个,4次分完,每只猴子分到4个桃子。羅生2:第一次每只猴子先分1个,第二次每只猴子再分2个,剩下2个桃子每只猴子再分一个,最后每只分到4个桃子。芄生3:第一次每只猴子先分2个,第二次每只猴子再分2个,两只猴子两次共分到4个桃子。可能还有的学生会一次分完,每个猴子分4个。……蚄师小结:刚才这几个小朋友的分法各不相同,有的是一个一个的分、有的是两个两个的分,还有的是每只猴子先分1个桃子,再分3个桃子。不管怎么分,都是把8个桃子分给两只猴子,每只猴子分到4个桃子。艿师:小熊觉得小朋友分得太公平了,就按这样的方法分给2只小猴子,小猴子又有什么反应呢?荿2、课件展示(三):两只小猴子每人分4个桃子,都非常的开心。蚅师:它们为什么会都很高兴呢?肂生:两只猴子分的同样多,这样分很公平。节老师板书:同样多、一样多。荿3、师:小猴子吃到了桃子非常的开心,接下来小熊想请4只小猫吃又肥又鲜的12条小鱼。小熊接受了分桃子的教训,要给每只小猫分的小鱼同样多。(课件显示:4只小猫和12条小鱼,学生观察并理解图意。)请小朋友和它们一起来分小鱼。肆小组活动要求:把12条
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