《小猪变形记》教学设计(详案).doc

【东莞市塘厦第一小学先进科组展示课教学设计】《小猪变形记》执教者:吴桂娴教学目标::阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。:通过讲述、想象、猜测等方法阅读图画书,在阅读中体会,在体会中阅读。:在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。教学过程:一、激发兴趣,导入故事1、今天,老师给同学们讲一个故事,名字叫《小猪变形记》。作者是英国作家本科特,这本书是由中国著名儿童文学家金波爷爷翻译的。2、同学们认真观察一下这只小猪,猜猜小猪想干什么?(学生回答)你们猜的对不对呢,就让我们一起走进故事。二、讲述故事,阅读实践(一)变长颈鹿1、讲述:有这样一只小猪,它生活得很幸福。每天都吃得饱饱的,然后躺在树下晒太阳。这一天,小猪坐在椰子树下,手上拿着一朵野菊花,可是他觉得很无聊。嘴里不停地嘟囔着说:“真烦!烦、烦、烦、烦、烦!当一只小猪一点都不快乐!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。2、跑到路边,他遇到了长颈鹿!小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。路上,小猪遇到了斑马。他跟斑马打招呼(范读)投影:“嗨,下面的那位!我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”3、同学们,你们能向老师一样,把小猪的神气读出来吗。每个同学先自己练习。(学生练习)谁来试一试。(指名学生朗读)教师点评:有点神气,谁更神气点。好一只得意洋洋的小猪。好,全班也来读一读。(二)变斑马1、讲述:斑马听了,大笑着:“你不是长颈鹿!你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”小猪一听,气呼呼地走开了,但是没走多远……砰!小猪从高跷上摔下来了!他摔了个四脚朝天,摔得连小旁边的小动物都吓跑了!“哦,天哪!小猪一边掸着灰,一边感叹,“做长颈鹿一点都不快乐。看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,然后,一路小跑着炫耀去了。2、它遇到了大象,小猪会怎样炫耀呢,谁来读读小猪的话。投影出示:“嗨!我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。”3、指名学生朗读(三名)。教师点评:有点炫耀的味道了。真是一只会炫耀的小猪。(三)变大象1、讲述:大象听了小猪的话,大笑着说:“你不是斑马,你只是一只画着斑马纹的小猪,你马上就。”说完,就用鼻子一吸水,向小猪身上一喷,哗啦一声,小猪漂亮的外套被冲了个一干二净,吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说,做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意!2、同学们,小猪到底想到什么好主意,它会怎样变形?你们猜一猜?(指名学生发言3个)教师点评:你们真会动脑筋!3、讲述:瞧!小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚,又出门去了。4、这一次,他遇到了袋鼠。他又会怎样炫耀呢?5、指名朗读:“嗨!我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”教师点评:6、讲述:袋鼠听了,大笑着说